【正文】 思品骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓。同樣，學生的品德與社會性發(fā)展，也不能依靠知識的灌輸和道德的說教來實現(xiàn)，因為，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果，而必須通過學生自身與外界的相互作用來建構(gòu)。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。愛崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。因而不僅僅是轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，而且還通過轉(zhuǎn)變學習方式來促進每一個學生的全面發(fā)展。因此，“為每一個孩子健康成長服務(wù)，為每一個學生的終身發(fā)展奠基”應(yīng)成為思想品德教師心中的一根標桿，努力促進學生和諧發(fā)展、德性發(fā)展和個性發(fā)展。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。我學到的不只是專業(yè)的知識和作學問的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴謹勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。提高德育的實效性是這次課程改革的重要目標之一。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。三、全面發(fā)展，科學評價。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。與同行們在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時撰寫了研修日志，發(fā)布話題，上傳資源，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。二、積極交流，教學相長。經(jīng)驗與實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格。它帶給我一個全新的體驗：長達一個月的時間，沒有集中式的講座聽課，全靠自覺學習。四是在評價方式與方法方面?；仡檶W習培訓，我感受頗多。因此我們要學習的東西太多了。能夠到自己理想中的小學教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。它既尊重了每一個學生的獨特個性和具體生活，且為每一位學生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間?！弊鳛閷W校德育工作的主渠道，思想品德課的教學必須堅持育人為本，以學生的全面發(fā)展為目標，著眼于為孩子的終身發(fā)展奠基，以學生發(fā)展為本，滿足學生發(fā)展需要，從而對學生的一生發(fā)展產(chǎn)生影響。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。這次培訓，讓我們吃了一次營養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認識到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個道德教師，更讓我受到觸動的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。二是“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”。國培活動即將結(jié)束，雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。經(jīng)過這一階段的國培學習，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。也要多一點笑容與幽默,老師的笑容與風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。雖然沒有了形式上的約束，但六大模塊的學