【正文】 體狀況，養(yǎng)成健康生活方式：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？ 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的看法和建議。3。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通知識，自覺遵守交通法規(guī)。小女孩右手拎著一個(gè)書包。在保護(hù)好自己的前提下在給別人看病。醫(yī)院職業(yè)道德與人的生命休戚相關(guān)，與別類職業(yè)道德相比，具有地位突出、對象特殊、責(zé)任重大的特點(diǎn)。該護(hù)士業(yè)務(wù)上不精，不懂得氯化鉀不能靜脈推注，以至釀成醫(yī)療事故。只有心擺正了，才會對病人堅(jiān)守誠信，才能兌現(xiàn)全心全意為病人服務(wù)的諾言。以“信”為本，切實(shí)履行對服務(wù)對象的承諾。醫(yī)護(hù)雙方為了共同維護(hù)病人利益，為防止醫(yī)護(hù)差錯(cuò)事故的發(fā)生，必須互相制約和監(jiān)督。2．搶救室一刻也不能離開醫(yī)生，醫(yī)生Ａ打電話遲到而請醫(yī)生Ｃ照顧一下是不妥的，醫(yī)生B更不應(yīng)在醫(yī)生Ａ未到而離開搶救室，護(hù)士更不能在沒有正式醫(yī)囑下擅自治療。他來到了孕婦旁邊，他說我是醫(yī)生，但是我是口腔醫(yī)生，不過我實(shí)習(xí)的時(shí)候接生過，所以如果實(shí)在沒有醫(yī)生，我可以幫忙，孕婦的丈夫跪下說，如果你能保全我愛人的命，即使沒有孩子你也是我們?nèi)业亩魅?。但她的奶奶到了那兒后，卻始終不見劉雪，她的幾個(gè)等車的小朋友說也沒見著劉雪。五．班會流程：開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護(hù)生命——交通安全主題班會》現(xiàn)在開始！第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個(gè)令人扼腕嘆息的故事，一個(gè)十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。活動六：探究與分享 守護(hù)精神家園(1)出示圖片，請學(xué)生分享感受體驗(yàn)(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。知識模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。30：人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)主持人：現(xiàn)在進(jìn)入交通安全知識競答環(huán)節(jié)（競賽活動）主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個(gè)邪，您看（小品）第三篇章 承擔(dān)社會責(zé)任，做交通小衛(wèi)士主持人： 我們是21世紀(jì)的主力軍；我們是跨世紀(jì)的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。警察發(fā)現(xiàn)這一可疑現(xiàn)象，立即趕往現(xiàn)場?；颊呲w某，女，３４歲。所以醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動過程中,“為人民服務(wù)”、關(guān)心患者,營造出文明、和諧的就醫(yī)環(huán)境,形成平等,相互理解的醫(yī)患關(guān)系。因?yàn)獒t(yī)療行為關(guān)系到人的健康與生命，所以，醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)一直受到社會各界、輿論的經(jīng)常關(guān)注和很高的要求，常常形成一時(shí)的熱點(diǎn)?！傲慵薄傲慵背隽嗣?“零件”.每個(gè)醫(yī)務(wù)人員,不論你是醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員或是護(hù)工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這個(gè)集體才能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn),才能很好地履行為人民健康服務(wù)的承諾。教育職工樹立起病人是醫(yī)院的“客戶”，病人是醫(yī)院職工的衣食父母的理念，正確認(rèn)識醫(yī)務(wù)工作者和病人的關(guān)系，教育職工經(jīng)常進(jìn)行換位思考，把病人的利益放在第一位。然而，護(hù)士行為違反了：１．醫(yī)護(hù)關(guān)系中“尊重信任，彼此監(jiān)督”的道德規(guī)范。從上述案例可以看出：1．醫(yī)生未遵守各級醫(yī)生的職責(zé)、崗位責(zé)任制，反映出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)存在較為突出的問題——對病人不負(fù)責(zé)任、不堅(jiān)持崗位，不格守職責(zé)。說一個(gè)孕婦馬上就要生產(chǎn)了，第一遍沒有人回應(yīng)，第二遍時(shí)候牙科醫(yī)生來到了孕婦車廂，他想在等等，看有沒有其他醫(yī)生，第三遍時(shí)候仍然沒有醫(yī)生。這天，小