【正文】 的學(xué)生能從“靜處囊中”到“脫穎而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激勵機制，調(diào)動班級全體成員的積極性。能力是班干部不可缺少的重要保證。小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競爭十分激烈的小學(xué)生?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會自主工作。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。到了三年級得換班主任。②在選舉時，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。班干部上崗后，班主任一周召開班隊干部會議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗的班干部一對一帶新上任的同學(xué)。班干部的才能不是天生就有的?！睆哪堑浆F(xiàn)在我班學(xué)生都非常關(guān)心自己的班集體。但這是組織臨時班委會最好的辦法。第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強的學(xué)生靠攏。認真完成各項工作任務(wù)，做到主動、快速、高效、公正； ②及時、詳細填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀，個人操行等第評分不得低于85分；④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。忌“刻舟求劍”。責(zé)任到人原則班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個班干部的優(yōu)點、長處，揚長避短，根據(jù)所選干部的性格、特長及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級中逐漸失去。我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。因為學(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定具備較強的集體榮譽感、責(zé)任感和實干精神，不一定具備較強的組織管理才能。督促保潔、上操、升旗、集會等常規(guī)活動，以及體音美信等戶外課。第三、確定主要干部候選人，實際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。參考書目：魏書生.《班及自動化管理》《班主任學(xué)習(xí)材料》 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應(yīng)成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學(xué)高年級學(xué)生自主管理的研究報告》雙向選擇民主選舉班干部的程序每次組班后，我都以雙向選擇、競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊伍。同學(xué)們都低下了頭。我們應(yīng)該把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊活動中要善于合作，善于發(fā)揮每個學(xué)生的長處。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。這種小學(xué)班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。注意事項：①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時，一定要耐心細致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權(quán)不知怎樣管理?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走?！弊鳛榘嘀魅?我們應(yīng)該認真思考如何把班集體這個家庭管理好,使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。三個素質(zhì)中最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。這時選出的班干部，大多數(shù)都是自己在一開始時選出的學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】班干部 選拔和培養(yǎng) 體會我喜歡當老師，我更喜歡當孩子王——班主任。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學(xué)以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風(fēng)越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號。培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下幾個方面：①班干部應(yīng)具備基本素質(zhì)。（2）民主集中制。第三篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)龍源期刊網(wǎng) ://.淺談班干部選拔與培養(yǎng)作者：郝劍鴻來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2012年第28期摘 要：一個班級班風(fēng)的好壞，班干部的素質(zhì)至關(guān)重要。激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認真負責(zé)。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負擔(dān)，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。尤其是小學(xué)生沒有判斷能力，認為學(xué)習(xí)成績好就有能力。小學(xué)低年級很聽話，會聽從老師的安排希望得到老師的表揚。（二）民主選舉制在學(xué)生相互了解后，班主任組織學(xué)生進行民主選舉，學(xué)生通過自我介紹，給大家提供參考。好的班干部可以協(xié)助班主任搞好班級工作，減輕班主任的工作負擔(dān)，起到帶頭作用，引領(lǐng)全班同學(xué)進步。學(xué)生根據(jù) 1自身的條件，進行自我介紹，演講等。如果不想做值日就讓犯錯的人再找下一個，讓下一個代替值日，誰也不想得到懲罰，所以就會自覺遵守紀律，怕下一個就是自己，就會時刻注意的。班干部要嚴格按照制度進行管理，無論誰做錯事都要得要相應(yīng)的懲罰，不能徇私枉法。第一名的是一個叫張晨的學(xué)生，個子不高，眼睛大大的，話不多。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當，班長也不好做。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚他，那么他的心里顯得不平衡，會認為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務(wù)，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外，獎勵在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質(zhì)獎勵，它和激勵應(yīng)相輔相成，不可顧此失彼。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。此種方法是建立在同學(xué)相互了解的基礎(chǔ)上毛遂自薦。另要定期召開例會，每個干部都要有小結(jié)，對他們階段工作進行點評，幫助他們分析解決實際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實際工作中去鍛煉，努力完善自我。因此，選擇和培養(yǎng)班干部是我一直下心力在做的事情。，響鼓重擂對班干部的幫助和培養(yǎng)，不是一個朝一夕可能完成的，而應(yīng)該日積月累、滴水穿石。班干部有了一定的威信和自信，確立了服務(wù)意識，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。當然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個磨合的過程。③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。對于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。班主任在平時的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點滴小事中受到教育。第二、海選式，優(yōu)點是民主選舉，人盡其才；缺點是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。第六、統(tǒng)計得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團員）干部”評選，該評選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、操行考核優(yōu)秀等評選時，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選時，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個班級中，要組成一個堅強的班級集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個領(lǐng)導(dǎo)核心。對學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。鼓勵大膽工作，充分發(fā)揮每個人的獨立性，使其各顯其能，盡快進入角色而適應(yīng)自己的工作。所以，定期對班干部進行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過學(xué)生小組評議、班級民主評議和老師、家長評價來進行這項工作。然后我?guī)退贫税嗉墶皩W(xué)習(xí)互動計劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎勵??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了?。?、放手培養(yǎng)原則。我就讓他們進行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。選拔班干部，班主任一般會考慮學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這固然對形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標準。記錄講話、請假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護午休紀律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護兩操紀律，記錄缺席、請假、講話、做操不認真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀律問題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；③在年級主任處請假也要在值日生處備案。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會信服你了。通過班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對今后班級管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，并對學(xué)生今后步入競爭激烈社會奠定了基礎(chǔ)。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長處。④關(guān)注“弱生”。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重