【正文】 堂效率，更好地提升小學生的身體素質和運動修養(yǎng)。四、將微課程運用于小學體育課程中應注意的問題。試跳一次至兩次下面我向各位同學詳細分解一下立定跳遠的動作要領：立定跳遠動作主要為四步。今天的立定跳遠課程就講到這里，對動作掌握好的同學我們要向他學習，對于動作掌握較差的同學，我們更應該去鼓勵他，支持他，相信各位同學在課下空余時間的努力下，都可以完美的完成立定跳遠的練習?？珊菇⒌姆怯诰€“可汗學院”，在比爾狹義上，“微課”指為滿足學習者的個性化學習需求，一句課程標準，以微視頻為主要載體，有明確的教學目標，針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過精心的信息化教學設計，開展簡短、完整的教學活動。（6）教學應用不夠。微課既可以用于（學生學習），也可以用于（教師教研和培訓），更為重要的微課是（實施翻轉課堂的重要手段）。②便攜視頻工具拍攝。（P4）五、實踐題通過閱讀課本132頁相關相關的代表性案例，分析其具體實施流程。翻轉課堂學習效果的評價標準？P041 答：（1）基于教育理想的學習評價標準（2）基于教育實踐的學習評價標準微課在學生學習過程中有哪些優(yōu)勢？（P12）答：（1）激發(fā)學生學習的興趣；（2）促進學生自主學習能力培養(yǎng)；（3）滿足學生個性化學習需求；（4）便于家長輔導孩子學習。微課的制作流程一般為：（收集資料）—（制作微課件）—（撰寫腳本）—（錄取微視頻）—（整理）。（2）教學主題不準。：教學內容由“傳授知識”翻轉為“問題探究”。微課是碎片化的視頻資源，短小，獨立，由任課教師制作或選用，布置給學生課前學習，并在課堂上交流研討，與學校課程緊密相連。原因：心里緊張造成動作變形或對起跳動作不清楚，解決辦法：放松心理，放松身體，一次完成起跳動作。第二篇：小學體育微課小學體育微課時間為5到15分鐘。那么，換一種講述方式，將教學的精彩部分排成微視頻，供學生在課堂上以及課外自主學習，更能夠引起學生的注意力和興趣，在反復的觀看中，達到事半功倍的教學效果。在微課的制作過程中，我們可以根據(jù)不同的需要，靈活地使用這些方式，也可以相互穿插使用，以達到最佳的效果。在微課的內容上，也要注意微課的主題，按照主體框架進行設計，不能出現(xiàn)微課內容與微課主體不符的現(xiàn)象。同時要注意：起跳前注意：一伸二曲降重心，還有注意身體與上肢的協(xié)調用力。慕課（MOOC），是大規(guī)模在線開放課程英文首字母的中文音譯。學習是由學生自己構建知識的過程，學生是主動構建知識的意義，這種構建是無法由他人來代替的。2.“微課”有“課”的特征（1）目標明確（2）主題突出（3）內容具體（4）環(huán)節(jié)齊全3.“微課”有“簡”的制作（1）設計簡短（2）制作簡單（3）操作簡易（4）使用簡便4.“微課”有“便”的資源微課包括微設計、微課件、微測試、微反思、微反饋、微點評等資源，學生可隨時提取任何一種學習、資源，以滿足個性化學習需求。2016年春崇文街小學信息技術培訓資料微課的制作（三）微課的制作流程一般為：收集資料——制作微課件——撰