【正文】 示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。太陽說：“別怕!我把你曬一曬，你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說：”別怕!我把你吹一吹，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說：別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。、風(fēng)兒、雨露的話。、害怕，猜猜有誰會(huì)來幫助她。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對詞語的理解。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水，很早來幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼。你看到的芽是什么樣子的?(麥子發(fā)的芽像針。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。由春風(fēng)讓芽兒變得堅(jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。一起表演。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。大家做雨露，一起說一說。太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時(shí)也有些害怕。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。)活動(dòng)準(zhǔn)備1．每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。可愛的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎(jiǎng)的話。)第五篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案中班語言優(yōu)質(zhì)課教案教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課?！净顒?dòng)過程】一、出示PPT、進(jìn)入主題出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。(最后的層次，教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說“我最喜歡娃娃(特征部分．因?yàn)橥尥薮┲?長著)。2．啟發(fā)幼兒通過有趣的“猜猜誰不見了”“改錯(cuò)”游戲，對“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。(體驗(yàn)、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思這篇文章共6418字?；顒?dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來進(jìn)行講述。)誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。教師提問：你聽到散文里說到了些什么?三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。活動(dòng)延伸：在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文?？傊?，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。大家做雨露,一起說一說。太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。你就會(huì)變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃