【正文】 構(gòu)功能主義比較教育思想研究 中美愛國主義教育比較研究從文化因素研究到“文化研究”：比較教育研究范式的轉(zhuǎn)變 比較教育世界體系理論分析框架探析埃德蒙檔案袋評(píng)價(jià)則是通過檔案袋制作過程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。（2）標(biāo)準(zhǔn)不明確許多檔案袋應(yīng)用中往往忽視評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，因此檔案頁里的項(xiàng)目安排就顯得比較隨意，沒有共同的或相近的趨向性，終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)只好憑主觀判斷，個(gè)人情感等主觀因素占了上風(fēng)。由于缺少檢驗(yàn)檔案袋的信息可靠性的機(jī)制，很多評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過程中容易帶有主觀偏見。由于檔案袋的內(nèi)容收集和評(píng)價(jià)耗時(shí)長。以小組為單位的評(píng)價(jià)有助于評(píng)價(jià)出學(xué)生的真實(shí)水平,并保證評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的相對(duì)公平性，各小組成員也能給出比較一致的分?jǐn)?shù)。教法，2003（2）.【6】胡中鋒，[J].課程這就更需要在實(shí)踐中對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)進(jìn)行不斷修正,不斷改進(jìn)。由于評(píng)價(jià)內(nèi)容所涉及的很多資料需要學(xué)生在課外去收集，因此，教師還需要教給學(xué)生收集資料的方法，包括如何查閱書籍、搜索網(wǎng)頁、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或?qū)で笏藥椭?。?）反饋不及時(shí)檔案袋資料搜集工作是日常性的，很多學(xué)生的自覺性不是很高，需要教師以鼓勵(lì)或批評(píng)的方式及時(shí)作出反饋，把這一工作堅(jiān)持做下去。存在素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)的狀況?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；問題；對(duì)策早在20世紀(jì)80年代后期的美國，檔案袋評(píng)價(jià)法逐漸受到了越來越多人的關(guān)注，作為一種新型的評(píng)價(jià)方法，近年來被我國教育界引進(jìn)。要有效開展檔案袋評(píng)價(jià)必須更新評(píng)價(jià)；科學(xué)選擇檔案袋的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；減少操作失誤；有效提高檔案袋評(píng)價(jià)的質(zhì)量。不少地方用學(xué)生的成績來衡量教師和學(xué)校的成績。應(yīng)該積極鼓動(dòng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，能邀請(qǐng)家長參加更好，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)很大。這些內(nèi)容可以以圖畫、實(shí)物、照片、錄音、錄像、幻燈及文字說明等多種形式表現(xiàn)出來。教師在創(chuàng)建檔案袋的過程中,還會(huì)被實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題所困擾。教材因此，采用小組內(nèi)部成員互評(píng)的方法也有利于保證信度。實(shí)施起來需要大量的時(shí)間和精力，這導(dǎo)致很多教師更傾向于原有的紙筆考試。此外,在我國當(dāng)前的形勢(shì)下,檔案袋評(píng)價(jià)的結(jié)果往往與學(xué)生和教師的切身利益是直接相關(guān)聯(lián)的，因此，很難保證作品樣本與評(píng)價(jià)結(jié)果客觀真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平。因?yàn)樵u(píng)價(jià)的主觀性和隨意性，其權(quán)威性就弱，學(xué)生和家長的反饋也就比較泛化了。學(xué)生檔案是檔案評(píng)價(jià)的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、師生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，它是以個(gè)人的方式經(jīng)過長期的、有目的、有計(jì)劃地對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和成果的信息、資料累積起來的集聚物。第一篇：教育學(xué)畢業(yè)論文題目教育學(xué)畢業(yè)論文題目3.“非正式組織”及其對(duì)大學(xué)生管理教育影響研究 加強(qiáng)貧困大學(xué)生的思想政治教育 29.《愛的教育》在中國百年的譯文與接受 、基本要素及生成 56.“知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高等教育”思想與理論述評(píng) （私立）高等教育比較研究 66.“游戲精神”與老年大學(xué)音樂教育 “以人為本”的理性思考 （方向）教育模式的研究 《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施狀況調(diào)查 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施與調(diào)查 提高我國數(shù)學(xué)教師教育的質(zhì)量 、內(nèi)容及對(duì)策研究 ：模型與政策 Service與多Agent的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)研究 —學(xué)校教育的本真追求 、收教人員艾滋病病毒抗體篩檢及健康教育模式研究 “生物體的結(jié)構(gòu)層次”單元包的研究 《養(yǎng)蠶技術(shù)》教學(xué)模式研究第二篇：教育學(xué)畢業(yè)論文參考題目畢業(yè)論文參考題目1．分類討論化歸思想在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用2．平面幾何證明題的常用技巧3．