【正文】 “關(guān)照”的要官者，他斷然地拒之門外；面對大妹妹想由臨時工轉(zhuǎn)正時，他細口婆心地教導(dǎo)家人。對這門課的教學(xué)“好上”，但“上好”卻很不容易。在中職課堂上，學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生就會以主動的態(tài)度和自己的方式去探究知識，會以主人的身份與教師他們的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的問題，即在師生、生生之間的一種民主、有序的交流。在教學(xué)改革的探索研究中，我們主要從課前準備、課堂實施、鞏固練習(xí)和效果評價四個階段進行案例教學(xué)法的嘗試。為了讓學(xué)生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。（三）效果評價階段評價是案例教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，其主要目的是學(xué)生可以清楚的了解教學(xué)的效果。一、放心家長，以話教人現(xiàn)年37歲的李峰認為，合格的班組長必須具備“眼、嘴、手、腿”勤，他把嘴勤放在第一位，不論是在班前、班中都能聽到一張婆婆嘴在不停的嘮叨；一例例死亡案例，一起起事故教訓(xùn)在全班工友的腦海中灌輸。事后工友們都說，如果當時隱患不排除，運輸機鏈射了箭，那影響正常生產(chǎn)的時間就不止2小時了。除此，為了盡可能縮短占用職工班后休息時間，確保職工上班精力充沛，他大力提倡職工根據(jù)個人實際進行班后自學(xué)，班組統(tǒng)一引導(dǎo)的辦法，從而，不僅受到職工稱贊，而且贏得區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，使該班組技術(shù)人才不斷脫穎而出，為本班組提高安全生產(chǎn)和工程質(zhì)量，確保原煤生產(chǎn)的快速、安全、高效的進行，受到全隊職工的一致好評。三、安全顧問，以理服人在班組長的隊伍中，李峰是出了名的犟脾氣，無論是上崗干部還是普通員工，只要出現(xiàn)了“三違”現(xiàn)象，他都毫不客氣嚴加制止，不留任何情面。所以在Photoshop教學(xué)中合理、有效地使用案例教學(xué)將會很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問題。在學(xué)生已充分發(fā)表了各自的觀點，基本達到了教學(xué)目的時，教師應(yīng)及時進行總結(jié)、講評和答疑。例如：隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼照相機。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學(xué)生都成為參與者；讓每一個學(xué)生都成為實踐者；讓每一個學(xué)生都成為研究者；讓每一個學(xué)生都成為探索者，讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處。再用增加選區(qū)的方法增選，操作慢，且易出錯。李林森的先進事跡感染著我們，更警示教育著各級領(lǐng)導(dǎo)干部，一個一心為民、公正廉明的好干部必然贏得群眾的愛戴，做為一名基層的組工干部，我覺得重要的始終腳踏實地、埋頭苦干，用滿腔的熱情積極的投入到工作中去，以扎實的工作作風(fēng)，始終心無旁騖，毫不松懈地做好本職工作，為人民服務(wù)。李發(fā)香同志樂觀向上，吃苦耐勞，不畏艱難，永往之前精神，不正與當代所提倡的青年的敬業(yè)精神相符合么，真是好一朵綻放在村的鏗鏘玫瑰！第三篇：學(xué)習(xí)李林森先進事跡發(fā)1學(xué)習(xí)李林森先進事跡發(fā)言根據(jù)縣委、政府的安排，我局全體黨員干部學(xué)習(xí)了李林森先進事跡，通過學(xué)習(xí)他的先進事跡，我感觸很深，從李林森的身上，我們看到了一位黨員干部對黨、對人民、對事業(yè)的忠誠。家住校門口的王某，由于與其弟弟關(guān)系僵硬，拒絕提供戶口空掛在他家的其弟弟一家三口的具體去向，甚至揚言他弟弟已經(jīng)去世。安全業(yè)績量化考核總分居全線第一名。”而利翠蓮在這個特殊的崗位上，做到常在河邊走，就是不濕鞋。技防為保護同事免受傳染，李發(fā)均戴上多重手套和多副面罩為該遺體進行整理化妝，全然不顧接觸艾滋病血液的危險。陳偉賢家住市中心，而89中學(xué)卻地處天河區(qū)的城鄉(xiāng)接合部，但30多年來，他從未有一天的遲到早退。肖炎富先進事跡肖炎富，男，52歲，中共黨員，廣州開發(fā)區(qū)公安分局機關(guān)服務(wù)中心主任。從接到人普培訓(xùn)通知到投入入戶登記工作，學(xué)習(xí)時間很短。而等她再次回到家時，已經(jīng)是晚上10點鐘。他心系群眾，始終把基層裝在心中，把群眾放在心上，為群眾辦實事辦好事。案例教學(xué)的宗旨不是傳授最終真理，而是通過教師出示一個個具體案例，組織學(xué)生開動腦筋思考案例中提供的矛盾，參加討論，各抒己見，去挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)的興趣和能力。這種良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程，教師在成就 學(xué)生的同時成就著自己。學(xué)生的課前準備。例如：運用通道和蒙版的功能對圖形進行處理。針對作業(yè)完成的質(zhì)量，可以組織學(xué)生互相討論、交流、評價，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這也是一種協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。由不理解到理解和支持，現(xiàn)在職工對他這種嚴格做法開始打心眼里佩服起來了。他喝了點悶酒便拖著醉熏熏的身體來上班。起初，這名工友不想缺班。哪里臟、苦、累、險，他必定出現(xiàn)在哪里和工友一同并肩揮汗，用實際行動影響、帶動和規(guī)范了職工崗位操作行為。在評價的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、肯定他人的長處。組織學(xué)生分組討論，可利用課件給出的解決問題關(guān)鍵步驟的提示，得到解決問題的方法。學(xué)生把遇到的疑問可以事先跟同學(xué)還有社會上其他愛好或擅長Photoshop的朋友都能參與和回答他們的疑問，互相交流心得。中職課程是實踐性比較強的應(yīng)用性科學(xué)，但在它形成的過程中又是一門實驗性的歸納科學(xué)。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨立分析研究為主，教師的傳授、指導(dǎo)應(yīng)配合學(xué)生進行。在洪災(zāi)中，鄭家容經(jīng)營的藥店價值20多萬元的藥品被洪水沖走，成了一無所有的特困戶，絕望中，鄭家容幾次喝農(nóng)藥欲“一死了之”，李林森及時趕到使她脫險，并組織干部到她家清理淤泥、清洗修理藥柜等，又協(xié)調(diào)信用社貸款6萬元，使藥店在洪災(zāi)后不到半個月就恢復(fù)了營業(yè)。短短的一個月時間不到，但是炎炎夏日強烈的紫外線和較高強度的大運動量還是使她從皮膚白皙、身材勻稱變的黝黑消瘦，村工作人員都打趣的跟她說：“喲，黑人來啦。面對困難，李發(fā)香迎刃而上，她先用鉛筆填寫，等晚上回家后再仔細查閱各種不同分表的填表說明，反復(fù)記憶。他根據(jù)公司經(jīng)營情況，及時合理地調(diào)整保安員的工資待遇。