【正文】 安慰兔子的時候，烏龜趕上來了，看見了這個情景，就對兔子說：“兔子，你不要哭了，我背你過去吧。第二次龜兔賽跑開始了，獅子做評判，而其他的小動物為它們打氣，而終點(diǎn)就在一條小河后面。本次活動以“森林耳朵大賽”為線索，以當(dāng)“小小播音員”為角色體驗(yàn)。2 將山西的煤運(yùn)到秦皇島。接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們一出遠(yuǎn)門就得乘坐交通工具，你乘坐過什么交通工具？去過哪些地方？二、活動一猜猜我是誰看來交通工具與我們的生活息息相關(guān)，你是不是對交通工具很了解？看誰能最先從下列描述中猜出是哪種交通工具？（課件）三、活動二本領(lǐng)大比拼交通王國正在舉行本領(lǐng)大比拼，想邀請同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)裁判，你覺得應(yīng)該怎么比？比些什么？師相機(jī)板書：速度、運(yùn)載量、運(yùn)費(fèi)、靈活度、環(huán)保等。五 總結(jié)談收獲第三篇：誰最快現(xiàn)代詩歌誰最快?汽車，高鐵，飛機(jī)…都不是，時間最快，四季最快。回應(yīng)指向：（追問）哪個小朋友能完整、連貫地說一說？ ，但兒歌內(nèi)容不夠工整?！蓖米涌匆姙觚斶@樣說，心里說不出話來，就坐著烏龜?shù)谋贿^去了，直到終點(diǎn)。烏龜答應(yīng)了。成功之處：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)情境性強(qiáng)，并能利用多種方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。四 活動三 我們該選誰（課件）遇到下面幾種情況，你認(rèn)為該選擇什么交通工具