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李校長在高三教師研討會(huì)上的講話(留存版)

2025-10-19 20:47上一頁面

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【正文】 的最基本素質(zhì)記得當(dāng)初我剛來到大學(xué),有人曾問我,“作為大學(xué)的校長,你對(duì)的哪一句話印象最深刻”。不只是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生,而是培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的建設(shè)者和接班人。特色:幸福教育特色學(xué)校,有許多特色項(xiàng)目。學(xué)高為師,身正為范。有一句話,“只要一出手,行家就知功夫有沒有”。不能固步自封,要包容、開拓、海納百川。教務(wù)處、總務(wù)處及各職能部門要想盡一切辦法為高三教學(xué)提供便利,不能相互推諉。三、研究制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。狠抓過程細(xì)節(jié)、務(wù)求實(shí)效、高效。近幾年,我們嘗到了成功培養(yǎng)尖子生的甜頭。關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展,家庭的希望、未來和幸福。包括教學(xué)研究、資源利用、搭建教育教學(xué)框架等。但是,有句話,學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學(xué)校教育現(xiàn)代化。好學(xué)校是好學(xué)生集中的學(xué)校。強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)素養(yǎng)并重,讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展,自由生命快樂成長。我想,大學(xué)作為先生親手創(chuàng)辦的大學(xué),我們每一位中大人都應(yīng)該謹(jǐn)記先生的教誨,按照“天下為公”的意蘊(yùn)去身體力行。因此,學(xué)者必須擁有社會(huì)的良知,擁有“天下為公”的胸懷,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這是我心目中的大學(xué)院長應(yīng)有的基本素質(zhì)。到去年9月,我們學(xué)校的教師聘任制已經(jīng)施行了三年,也就是一個(gè)聘期?!缎iL在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話》,歡迎閱讀校長在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話?;旧倌辏跎?,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,敢于天公試比高。希望同學(xué)們都能主動(dòng)學(xué)習(xí),自覺的查漏補(bǔ)缺,打好基礎(chǔ),不斷提高自己的成績。二是要抓住出彩的機(jī)會(huì)。因此,作為班主任,管理要盯,要盯緊,盯牢,管理就是盯出來的,讓笨蛋都不會(huì)出差錯(cuò),你的管理就是成功的。一要有博大的胸懷。要相信自己,我能行;要相信自己,絕不輕言放棄。”是的,人生有光明大道,有羊腸小路;有汪汪一碧的江河湖泊,有顛簸起伏的丘陵平川。作為本單位教學(xué)、科研工作的組織者,我希望院長、系主任們能夠營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍,但和諧的氛圍并不等于“搞平衡”,因?yàn)楹椭C的氛圍是為了學(xué)院、為了學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,而“搞平衡”最終只會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展。這樣的院長是“武大郎開店”,容不得比自己強(qiáng)的人存在,只能聘任那些不如自己的人,或者只知道招募自己的弟子徒孫。群眾的眼睛是雪亮的,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),有眾多目光在期待,你的一舉一動(dòng)、一言一行群眾都在關(guān)注。大學(xué)作為一個(gè)由眾多學(xué)者構(gòu)成的學(xué)術(shù)共同體,其“公心”體現(xiàn)在學(xué)者的“公心”上。什么是“公心”呢?我理解,“公心”就是先生所說的“為社會(huì)福、為邦家光”的使命感和責(zé)任感,“公心”要求我們應(yīng)該具有“胸懷天下”的大氣度和“公正誠實(shí)”的道德心。我們提出無論基礎(chǔ)如何、條件如何,無論環(huán)境如何,人格是平等的,自信、尊嚴(yán)、尊重是一樣的,精神品質(zhì)、言行習(xí)慣、勤奮進(jìn)取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。大勝靠德,大牌靠創(chuàng)。包括目標(biāo)導(dǎo)航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵(lì)、文化熏陶、人文關(guān)懷。提高素質(zhì)教育質(zhì)量,要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。因?yàn)楹献鬓k學(xué)從海門來到南京,隨大家來到厚重的西安,綠樹成蔭的陜西師大,有機(jī)會(huì)聆聽專家、大師的報(bào)告,有機(jī)會(huì)向局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們學(xué)習(xí),感到很榮幸,深表感謝!有三個(gè)感慨:一是感慨于教育局領(lǐng)導(dǎo)為了辦好教育,高位謀劃,頂層設(shè)計(jì),親力親為,體現(xiàn)了對(duì)教育的忠誠和大愛。四、明確團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。第一篇:李校長在高三教師研討會(huì)上的講話老師們:今天,全體高三教師齊聚一堂,共同探討、研究高三的教學(xué)工作,我主要講兩個(gè)方面的意思,一是簡要回顧、總結(jié)上學(xué)年高三的工作,二是共同研討新學(xué)年的高三教學(xué)工作。這里有兩層意思,一是為了激發(fā)活力,鼓勵(lì)競爭,我們將高三分成了三個(gè)分部,但更多的應(yīng)該是合作,相互取長補(bǔ)短,一級(jí)部重點(diǎn)研究尖子生培養(yǎng),二、三級(jí)部重點(diǎn)研究大面積豐收。二是感慨于全體同仁,認(rèn)真參加,積極互動(dòng),素質(zhì)和作風(fēng)過硬。讓學(xué)習(xí)成績成為對(duì)學(xué)生素質(zhì)的獎(jiǎng)賞。(2)行動(dòng)策略。當(dāng)教師、學(xué)生、家長不好好做好,見到你就感到不好意思,那么人文管理就成功了。常規(guī)化、信息化、科學(xué)化、人文化的外向型學(xué)校,隨時(shí)接受社會(huì)的指導(dǎo)和檢閱。我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。天下為公”這四個(gè)字出自《禮記“學(xué)術(shù)乃天下之公器”,學(xué)者就是手持公器的人。因此,要得到絕大多數(shù)人的信任,跟著你做事,你就必須有一顆“公心”,如果院長們真正地做到公正誠實(shí),言而有信,堅(jiān)持原則,我想,即使觸犯了別人的利益,也會(huì)逐漸得到別人的體諒,自己也會(huì)問心無愧。希望大家不要做這樣的院長。各位,目前的中大正處于學(xué)校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,有人問,學(xué)校能否在目前的基礎(chǔ)上再邁進(jìn)一個(gè)臺(tái)階,擺脫十名左右的“怪圈”,向更前面的目標(biāo)挺進(jìn)。光明大道任意馳騁,羊腸小道曲徑通幽;江河湖泊享受坐船的樂 趣,丘陵平川感受騎馬的瀟灑。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。胸懷是一種境界,是一種氣度,擁有博大的胸懷是貫徹我校推行的“全納教育”理念的基礎(chǔ),“全納教育”理念要求教師給每一個(gè)學(xué)生平等的尊重地位,班主任需要博大的胸懷去寬容學(xué)生、尊重學(xué)生,蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容和尊重所引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈”。各位班主任,班級(jí)管理是智慧與情感的雙重投入,而且,這種投入需要科學(xué)地、藝術(shù)地進(jìn)行——只有我們的班主任全身心的付出,擁有博大的胸懷,抓住出彩的機(jī)會(huì),做一個(gè)受歡迎的人,理解管理是多解的,我相信,我們的班主任一定能勝任自己神圣的職責(zé),也能摘取到管理藝術(shù)的碩果。其實(shí),不僅是教師,社會(huì)上大凡有涵養(yǎng)、有品位的人,都是“謙恭忍讓”、“大度寬容”的人,都是倍受世人敬仰的。養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,利用點(diǎn)滴時(shí)間在平常的學(xué)習(xí)中,你們有一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,如果能利用好這些時(shí)間,就能更好的掌握知識(shí),更有效的提高學(xué)習(xí)效率。所以可以這樣說:高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。我認(rèn)為,以我們目前的發(fā)展態(tài)勢(shì),中大在
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