【正文】 tonight somebody wele [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 動詞中的a如果處在開音節(jié)位置，a讀[ei]音，例如：operate u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時，讀[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a e i 即可以讀作[E]音，也可以讀作[i]音。這也僅僅是我所考慮到的幾點。要不就是要輔助于其它學(xué)習(xí)工具。提高學(xué)生讀準單詞的能力對于初一年級的小孩子來說，有了三年的英語基礎(chǔ)，對語音的模仿和表現(xiàn)的欲望都很強，所以對于他們來說學(xué)習(xí)音標不是難事情。相當(dāng)一部分學(xué)生在這較長的時間中因沒有早日擁有拼讀單詞的能力而感覺出學(xué)英語的困難，呈現(xiàn)出不積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且要明確區(qū)分元音和輔音。個人認為有點為時過早。學(xué)語言也要看時間，看學(xué)生的接受能力。當(dāng)然書本聽力材料后面都有對英語語音基本知識的講解。在興趣高潮時，原本枯燥的東西也會學(xué)得富有生機，學(xué)生勁頭必增無減。音標的學(xué)習(xí)就可以很從容的解決該問題。改掉很多不必要的或者是錯誤的學(xué)習(xí)方法。需要不斷的重復(fù)和提醒，更要運用到實踐中去，使得學(xué)生在初學(xué)階段打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)營造良好的英語環(huán)境。例如：parent zero story during inspirng 某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長音短化現(xiàn)象。上下齒之間的距離大約可以容納一個小指尖。也就是說舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齒，口型圓。舌尖離開下齒自然而不用力，發(fā)短促音[ u ]。[??]發(fā)音要訣：雙唇外突成圓形，發(fā)[ R ]音，逐漸過渡為雙唇扁平分開，發(fā)[ i ]短音。[b]是濁輔音發(fā)音時聲帶震動。摩擦音: [ f ] [ v ] [ W ] [ T ] [ F ] [ V ] [ s ] [ z ] [ h ] [ r ] [ f ] 音標特征：唇齒摩擦清輔音發(fā)音要訣：上齒輕觸下唇，用力將氣流從唇齒之間吹出，引起摩擦成音。[V]是濁輔音，發(fā)音時聲帶震動。破擦音: [t] [d][tr][dr][ts][dz] [ t] 音標特征：舌端齒齦破擦清輔音發(fā)音要訣：雙唇微開，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齒齦，形成阻礙，然后張開，使氣流外泄而成音。屬于濁輔音，發(fā)音時聲帶震動。重讀開音節(jié)：一個輔音加e結(jié)尾的單詞，元音字母a，e，i，o，u 經(jīng)常發(fā)長音如: cake theme bike close consume 重讀閉音節(jié)：元音字母a，e，i，o，u 經(jīng)常發(fā)短音 如: have bed sit love bus 常見字母組合在單詞中的讀音：是由兩個字母搭配而成的一種固定組合兩個輔音字母在一起，通常只發(fā)其中一個輔音字母的音。如：[ ei ] straight字母組合er發(fā)長音[ ?: ]和短音[ ? ]兩種情況： 在重讀音節(jié)中er一般發(fā)長音[ ?:] 在弱讀音節(jié)中一般發(fā)短音[ ? ]1字母組合or發(fā)[ ?: ]和[ ?: ]兩種音。[u:]――諧音為：霧（wu）；杯子上有很多霧。]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。實際是對“素質(zhì)教育”的誤解。學(xué)生在這個過程中，一方面使字母的發(fā)音更規(guī)范，另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，降低畏難情緒，找到英語音標與漢語拼音相似相通的地方。輔音分為清輔音和濁輔音。在英語課程的教學(xué)中，音標的教學(xué)可謂非常重要。二、訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率音標教學(xué)的目的是學(xué)生正確認識48個音標并能夠運用音標來拼讀單詞從而提高對英語的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在發(fā)音的過程中，既掌握了讀音規(guī)則，又記住了單詞，可謂雙管齊下。認可表現(xiàn)為鼓勵、肯定、表揚。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復(fù)韻母對照：ai ei ui ao ou iu②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／說明：根據(jù)漢語復(fù)韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。五、鼓勵認可學(xué)生，表揚學(xué)生老師鼓勵學(xué)生，目的是使學(xué)生樹立自信心，使其更好地學(xué)習(xí)。教師也可以教給學(xué)生一些課外有拼讀規(guī)律的單詞。例如：return[? :]，sir[? :]，fur[ ?:]，turn[? :]，work[ ?:]，first[? :]，word[ ?:]，worse[? :]，girl[?:]。因此對所學(xué)過的音標，應(yīng)及時不斷重現(xiàn)，不斷加深學(xué)生對音標的進一步了解，并在運用中強化記憶，而不應(yīng)等到已經(jīng)遺忘再來追憶或重新學(xué)習(xí)。首先是元音。怎樣才能學(xué)好音標呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，探索并總結(jié)了一套音標學(xué)習(xí)的方法。這對學(xué)生記憶單詞有著重要的作用，能掃除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)英語的效率。]、[?]、[?] 注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。] 2）雙元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] 輔音音標：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[240。如：action、attention。輔音字母w和wh組合讀此音，氣息流過，聲帶震動。注意：在詞末時須略微延長，以防止吞音。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間泄出，震動聲帶。[F]是清輔音，發(fā)音時聲帶不震動。爆破音小結(jié):1)[ p ] [ t ] [ k ] 是清輔音，發(fā)音時聲帶不震動，送氣要強。二、輔音爆破音: [ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] [ p ] 音標特征：雙唇爆破清輔音發(fā)音要訣：雙唇緊閉，然后突然放開，使氣流突破雙唇外泄。雙唇扁平，口形由[ e]向[ i ]滑動。舌后部比[ u ]抬的更高，舌尖不觸下齒，發(fā)長音[ u:]。3)雙唇不要收圓，發(fā)[ i: ] [ i ] [ e ] 時雙唇平展，發(fā)[ 230。舌前部向硬顎盡量抬起，但比漢語普通話 “i”音稍低，沒有摩擦。一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音 元音字母 讀音例詞a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cake 在閉音節(jié)中 [230。也提高了應(yīng)試的能力。這是最常見的例子。四、音標教學(xué)的作用。這樣以來，音標學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，教師要集中精力進行對話教學(xué)，音標則是在間歇過程中漸漸學(xué)會的。個人認為應(yīng)該是把48個音素全部進行教學(xué)。有很多人覺得不如在小學(xué)的前40課時中把音標教學(xué)穿插進去，以便他們以后可以正確發(fā)音。放在七年級的學(xué)生身上，情況就有所不同。老師們可以看這里的具體48個音素。但教師的準備工作應(yīng)是充分的。有利于學(xué)生進行預(yù)習(xí)工作老師肯定遇到過這樣的尷尬場面。音標的學(xué)習(xí)對于這一點有很大的益處?？傊?，靈活地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，縮短了教學(xué)周期，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕了學(xué)生負擔(dān)，使課堂變成富于興趣、充滿活力、學(xué)生樂于參與、積極合作、獲取知識的樂土，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高了教學(xué)效率。例如：orange very American paragraph六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組 讀音例詞ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [εE] air hair chair pair repair alal在f m前 [C] small ball talk wall all [C:l] always also salt almost [α:] half calm au/aw [C:] autumn daughter draw ea [i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear [iE] hear dear near clear year [εE] bear pear wear swear [E:] earth learn early ee [i:] jeep week green three eer [iE] pioneer deer beer ei/ey [ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后 [ju:] new few newspaper [u:] flew brew jewelry ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive oa [ou] coat Joan boat goal oar/oor [C:] roar board door floor oi/oy [Ci] noise point boy toilet oo [u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good ou/ow [au] flower house count down [ou] know row throw though [∧] young country enough [u:] group you soup our [C:] course your four [auE] our hour ours [E:] journey ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit七、非重讀音節(jié)中元音字組和字群的讀音 元音字組或字群 讀音例詞ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey ow [ou] yellow sparrow tomorrow 元音字組在非重讀音節(jié)中讀[E]音或[i]。使下顎稍稍下垂，舌前部也隨之稍稍下降，即可發(fā)出短促[ i ]音。[?: ] 音標特征：中元音 半高音 不圓唇 長元音發(fā)音要訣：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然狀態(tài)，口半開半閉。[?:]音標特征：后元音 半低音 圓唇 長元音發(fā)音要訣：雙唇向外突出成圓形，稍稍收圓，介于開閉，圓唇之間。注意：開始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之間，由上述部分向 [ i ]音滑動，由圓唇變成扁唇。[ t ] 音標特征：舌尖齒齦爆破清輔音。[f] 是清輔音，發(fā)音時聲帶不震動。[ s ] 音標特征：舌端齒齦摩擦清輔音發(fā)音要訣：雙唇微開，上下齒接近于合攏狀態(tài)，舌端靠近齒齦(不要貼住)，氣流由齒齦之間泄出，摩擦成音。氣流沖破這個阻礙后，舌和齒