【正文】 明日常生活的各種問題有較大的困難，關(guān)鍵在于對物理概念的一知半解。教學(xué)開始，讓幾個學(xué)生伸出雙手，將準(zhǔn)備好的相同體積的水和水銀一一放在學(xué)生雙手上，讓他們說出感受。最后，啟發(fā)學(xué)生用語言和數(shù)學(xué)公式表示這一概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎(chǔ)知識。 如：在引入“大氣壓”這個概念時，可介紹馬德堡半球?qū)嶒灥墓适?。那么它表示?dǎo)體的什么性質(zhì)呢？通過實驗可知：當(dāng)電壓U恒定時，R增大，I將減小。如：人們對核力的認(rèn)識還是有限的，關(guān)于核的本質(zhì)，目前科學(xué)家們還沒有弄清楚，因此，在“核力”概念的教學(xué)中，要講清已經(jīng)認(rèn)識到的一些內(nèi)容，還要講清其發(fā)展性。一、學(xué)科聯(lián)系，做好鋪墊“速度”一節(jié)的概念收入，是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步推出的。三、改進(jìn)教法，重視過程教學(xué)過程是一種由教師引起，并在學(xué)生相互作用下，不斷協(xié)調(diào)發(fā)展的“教師—學(xué)生—教材、教具等”系統(tǒng)的調(diào)整控制過程。日常生活中我們知道：練習(xí)本買得多，錢付得多，但不論買幾本，某種練習(xí)本的單價是不變的，這就好比，體積越大，質(zhì)量越大，但對某一種物質(zhì)來說，它的密度是不變的。③音色（指不同發(fā)聲體聲音特色,不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下,音色是不同的。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變。攝氏溫度規(guī)定：一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度。凝化的例子：雪、霜、霧淞的形成；冬天窗玻璃上的“冰花”。②電流的方向：規(guī)定正電荷定向移動方向為電流方向。把元件逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路。⑤實驗及結(jié)論：串聯(lián)電路中，電流處處相等I=I1=I2；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，I=I1+I2。⑤滑動變阻器的原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻，從而改變電流。④測量：電能表。電熱器屬于上述情況。零線是接地的。當(dāng)懸掛靜止時，指向南方的叫南極（S），指向北方的叫北極（N）。⑷在通電螺線管里面加上一根鐵芯,就成了一個電磁鐵。質(zhì)量的國際單位是千克（kg），常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的質(zhì)量和體積，然后利用密度公式ρ=m/V求出密度值。測量力的工具是測力計，實驗室常用的是彈簧測力器。熱值的單位是：J/Kg。95．能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化成為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一上物體，而在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量保持不變。57．力是物體對物體的作用，且物體間的力是相互的。C．保持天平干燥、清潔。⑵發(fā)電機的制作原理：電磁感應(yīng)。⑵把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管，也叫線圈，在通電情況下會產(chǎn)生磁場。特別要警惕不帶電的物體帶了電，應(yīng)該絕緣的物體導(dǎo)了電。若工作電壓過低,電熱器不能正常工作。②公式：焦耳定律數(shù)學(xué)表達(dá)式：Q=I2Rt，導(dǎo)出公式有Q=UIt和。：①定義：電流通過用電器所做的功。電阻的符號是“ R”②單位：歐姆。實驗室里常用的電流表有兩個量程：。接通的電路叫通路。絕緣體不容易導(dǎo)電是因為絕緣體內(nèi)幾乎沒有自由電荷。23．從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱)。“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。成像作圖法：可以由平面鏡成像特點和反射定律作圖。第五篇：初中物理概念匯總初中物理概念匯總（一）光、電、熱、力1．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。最后，啟發(fā)學(xué)生用語言和數(shù)學(xué)公式表示這一概念。教學(xué)開始，讓幾個學(xué)生伸出雙手，將準(zhǔn)備好的相同體積的水和水銀一一放在學(xué)生雙手上，讓他們說出感受。學(xué)生經(jīng)常反映物理概念抽象難懂，運用物理知識去說明日常生活的各種問題有較大的困難，關(guān)鍵在于對物理概念的一知半解。（一）概念的階段性有些物理概念具有階段性，不同的階段，對概念的認(rèn)識和理解的深度和廣度都不相同。二、概念的理解要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這個概念，在理解的基礎(chǔ)上記憶，只有深刻理解，才能記憶牢固、運用自如。老師在學(xué)生爭論的基礎(chǔ)上，歸納出物重與跟構(gòu)成這種物體的物質(zhì)有關(guān)外，還跟其體積有關(guān)。這這節(jié)密度概念的教學(xué)，我認(rèn)為不僅要求學(xué)生理解掌握物理概念，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)物理學(xué)科的特點和學(xué)習(xí)物理的基本方法，在概念形成過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、分析問題和解決問題的能力。至此，我進(jìn)一步提出：應(yīng)如何比較不同體積、不同物體的質(zhì)量關(guān)系呢？一些學(xué)生說用控制變量法，一些學(xué)生說同質(zhì)量比較，還有部分說同體積比較。從物理現(xiàn)象的特征出發(fā)，提出物理概念，可使學(xué)生對研究的問題產(chǎn)生強烈的興趣。初中物理概念以物理現(xiàn)象、物理過程和物理實驗的內(nèi)容為基礎(chǔ)，是形成物理規(guī)律的前提，是培養(yǎng)學(xué)生掌握物理科學(xué)方法的出發(fā)點，是解決物理問題的核心。二、充分應(yīng)用實驗，引入物理概念物理學(xué)是一門實驗學(xué)科，大多數(shù)物理概念是通過實驗演示，讓學(xué)生透過現(xiàn)象剖析揭示其本質(zhì)而引入的，學(xué)生通過直觀觀察形成深刻印象，強化了對概念的理解和記憶。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景 應(yīng)用實驗、問題引入物理故事物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實的抽象，它不僅是物理基礎(chǔ)理論知識的一個重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。指出：體積相同的鐵比木頭重。學(xué)生不明白為什么要引入新概念，以及引入這一概念的必要性和重要性，不懂得正確運用概念解決實際問題，同時，又往往割裂概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，使物理教學(xué)不能有序地進(jìn)行下去，對學(xué)生在物理學(xué)科的發(fā)展造成很大的障礙。實驗過的學(xué)生無不發(fā)出一聲聲的驚嘆聲：“哇，怎么這么重啊”，“水好輕，水銀好重喲”??接下來再利用天平演示“相同體積的水和水銀的質(zhì)量”的實驗并將數(shù)據(jù)公布在黑板上，讓學(xué)生對它們質(zhì)量數(shù)據(jù)差異的巨大而感到驚奇、新鮮、覺得不可思議。在訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言來科學(xué)地表達(dá)概念的物理意義時，要逐字逐句地研究概念的含義，如：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個重點，也是一個難點。又如：在引入“磁場”的概念時，可講述我國古代四大發(fā)明之一的“指南針”的故事。說明R可以表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小，從而得出結(jié)論：R是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量。綜上所述，我們對物理概念教學(xué)進(jìn)行了具體的分析與研究，總結(jié)出了物理概念教學(xué)的一般規(guī)律。而演示實驗中，測物體的速度是剛學(xué)的新內(nèi)容，測速度是根據(jù)以前數(shù)學(xué)中學(xué)過的速度公式進(jìn)行測量。優(yōu)化教學(xué)過程，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這么簡單的一個日常生活中的比方，就清楚地揭示了“密度是物質(zhì)的一種特性”的真實含義。）4．從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；防止和減小噪音的方法：①聲源處；②傳播過程；③耳邊。折射時光路也是可逆的。15．使用溫度計之前應(yīng):(1)觀察它的量程；(2)認(rèn)清它的分度值。電學(xué)部分25．兩種電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電。③持續(xù)電流存在的條件：有電源和閉合電路(通路)。把元件并列地連接起來的電路叫并聯(lián)電路。：①作用：電壓使電路中產(chǎn)生了電流。使用滑動變阻器時要注意阻值范圍及最大電流兩個重要參數(shù)。電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用戶消耗電能的度數(shù)。④在串聯(lián)電路中，因為通過導(dǎo)體的電流相等。測量家庭電路中一定時間內(nèi)消耗多少電能的儀表叫電能表。⑶同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引?？梢灾瞥呻姶牌鹬貦C、排水閥門等。實驗中常用天平來測量物體的質(zhì)量。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯進(jìn)行測量。彈簧測力器的工作原理是：彈簧的伸長跟所受的拉力成正比。氫的熱值(最大) x108J/kg，它表示的物理意義是： x108J。其中t 表示后來溫度，t0 表示原來溫度。用公式表示: v=s/t，速度的主單位是m/s。B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。這個現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。這一現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的。44．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。若工作電壓過高,電熱器產(chǎn)生的熱量過多,電熱器可能被燒毀。：①電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。，要求掌握,電路圖,連接實物,實驗步驟,故障排除等，它35．伏安法測電阻：原理:是電學(xué)中重要實驗，必須掌握。：①定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用。④測量儀器：電流表。③電路狀態(tài)：通路、開路和短路。金屬靠自由電子導(dǎo)電，酸、堿、鹽水溶液靠正、負(fù)離子導(dǎo)電。22．要使氣體液化有兩種方法: 一是降低溫度，二是壓縮體積。二倍焦距分大小：2F 以內(nèi)成放大的像，2F以外成縮小的像。成像原理：根據(jù)光的反射成像。起到授人以漁的目的。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抽象概括出密度的定義“單位體積的某種物質(zhì)叫做這種物質(zhì)的密度”的概念。因此