【正文】 果，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實驗中的沉積現(xiàn)象和河流的作用。 樹立開放的教學(xué)觀念。從教以來，堅持幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕 松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；注重體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的探究性、趣味性和靈活性；注重培養(yǎng)學(xué)生敢問、善思、探究的良好科學(xué)素養(yǎng)。通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正相信的，是屬于兒童的。 D、拓展延伸 侵蝕和沉積是不是只有流水才能造成呢？ 那么還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？ 風(fēng)、冰川、海浪等對土地的侵蝕和沉積作用。 B、探索河流對土地的影響 河流形成后會侵蝕兩岸的土地嗎？ 學(xué)生說說河流會侵蝕土地的理由，師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面探究過的流水對 地表的侵蝕作用。 （ 2）河流會侵蝕河床和兩岸， 并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。 本課內(nèi)容分為兩部分。 （五）教學(xué)過程 A、導(dǎo)入 欣賞配樂圖片“美麗的江河”。那現(xiàn)在我們來看一下這地形圖（課件）。 探究活動給學(xué)生帶來了樂趣，留下了深刻的體驗、印象的回憶。 2021年 6 月獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。根據(jù)建構(gòu)主義的理論，知識并不是線性的，新知識是在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生活動主動建構(gòu)。 你能設(shè)計一種實驗方案來驗證河流對土地有沉積作用嗎？師根據(jù)學(xué)生的回答簡單比劃或演示，并要求其他小組作補充。 （ 2）培養(yǎng)對土壤的感情，認(rèn)識保護(hù)耕地不被破壞的重 要性。 《河流對土地的作用》教學(xué)設(shè)計 一、授課教師： 徐玲花（浙江省臺州市椒江區(qū)云健小學(xué)） 二、指導(dǎo)教師