【正文】 印象不會(huì)太深刻。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，如中國耕地面積占世界耕地總面積的7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。出示表格三 隊(duì)員 罰球數(shù)/個(gè) 隊(duì)員進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾 進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾 淘氣 20 18 18247。教學(xué)目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)的意義；體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性；掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法；在具體的情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義。第三 是通過一組題的出示來辨析分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里，再通過一組判斷題加以強(qiáng)化之間的區(qū)別。（板書：百分?jǐn)?shù)）二、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。教學(xué)目標(biāo)：。把“單位1”平均分成100份，耕地地面積有13份。百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。（1）一張桌子的高度是 81/100米。第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義及寫法百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）一張桌子的高度是長度的81/100。教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)文化的教育，不僅數(shù)學(xué)中有百分?jǐn)?shù)，平時(shí)交流的言語中也有百分?jǐn)?shù)，從中體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。13師：也就是說可以用來表示耕地面積占陸地面積的幾分之幾。通過自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。（1）師：我們已學(xué)過分?jǐn)?shù)，你能與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來理解，說一說圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？（2）師：老師這兒也收集到了一些百分?jǐn)?shù)（投影出示）張老師買了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。第四 也就是新課的最后一點(diǎn)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，主要是以我講授為主。體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。20= 90% 奇思 10 8 8247。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面通常不帶單位名稱。因?yàn)槲叶际抢米晕覝?zhǔn)備的素材貫穿了整節(jié)課，先是認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)、掌握讀寫法、然后根據(jù)生活素材具體說明每個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的好處而引出百分?jǐn)?shù)的好處，課本的主題圖和例子就沒有充足的時(shí)光在本節(jié)課內(nèi)完成，但如果不講解，讓學(xué)生自我領(lǐng)會(huì)，可能效果不夠明顯，是一句帶過還是重新講一次呢？該怎樣處理這種狀況，我總覺得還需要思考和探討。（二）做一做過渡：剛才同學(xué)們回答得非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能做全對(duì)，時(shí)間7分鐘，請看檢測題：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（四）了解學(xué)情：全對(duì)的同學(xué)舉手，口頭表揚(yáng)。教學(xué)反思。（六）拓展延伸判斷。17% 45% 99% 100% 140% % % % % 300%下面的分?jǐn)?shù)是否可以用百分?jǐn)?shù)表示？把能用百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)。第五篇：教案： 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案課題： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組（李文娟）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來人生100%的輝煌。25= 84%三、讀寫百分?jǐn)?shù)，概括意義： 合作研究探究新知罰點(diǎn)球的問題，我們用百分?jǐn)?shù)解決了。理解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。我的問題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？第二我閱讀了這篇課文，感覺課文中的內(nèi)容不多，用不了很長時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。）二、新授教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%，像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。四、布置作業(yè) 練習(xí)十八 第1~3題。先想一想13%表示什么。（）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）四、全課小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？學(xué)了百分?jǐn)?shù)后你有什么 想法？老師送同學(xué)們一句名言，與同學(xué)們共勉。通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，具備了一定的觀察、比較和合作交流的能力。分母是100的分?jǐn)?shù)還有一種寫法，可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式。那么，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的