【正文】 落在湖泊上會怎樣？，但是是非常危險的，不能被他們的外表所迷惑，只有黑黝黝的泥土才是適合種子生長的地方。，明白做事要實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。（3）出示多音字“泊”／Pō（湖泊）（水泊）＼ b211。，師讀旁白，生齊讀小降落傘說的話，男生演一顆種子，女生演另一顆種子。同學們看這些詞語你能讀準嗎？可愛 絨球 記住 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長 競相開放詞語讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來試一試?！保?）太陽公公的話多重要??！跟上學前爸爸媽媽爺爺奶奶親切囑咐我們一樣?！锪硪活w種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂。⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。A．指名讀，學生評議。）（給予獎勵）D．用“囑咐”造句。）為什么呢？（生這里表示小蒲公英們很肯定，他們的決心不動搖）該用什么樣的語氣去讀呢？（生：肯定，不可動搖的語氣。（填多媒體的表格）三、總結(jié)全文：，去湖泊的小蒲公英淹死了，這是為什么呢？（生：蒲公英本來就應該生長在泥土里才對。（童年）2 在童年時媽媽帶我去看了什么？（蒲公英）。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小林屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中??參考題目:表演：快樂的蒲公英快樂的表演孩子的禮物目光：媽媽的期望媽媽的愛無限的期待母親的期待 夢：夢中的蒲公英飛翔的蒲公英漫山遍野的蒲公英白色的夢夢中的期待（一）導入自學剛剛學過的童年這部分內(nèi)容中，王老師印象最深刻的就是母女在這篇敘事散文中，還出現(xiàn)了許多語句也為我們展現(xiàn)了如（二）匯報預測： A、小學階段導入：讓我們先進入作者的小學階段（還有那些語言像畫面一蒲公英一樣能夠飛出大山，能夠掌握更多的知識，擁有自己的理想。從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。今天我們要學的文章中也有一個這樣的孩子，不同的是他是一個日本的小男孩?！绊氈銈兪菑谋慧`踏、被蹂躪里，勇敢地生活下來的，今后再遭踐踏、再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經(jīng)嘗過的苦難吧！” 師：這句話中的“你們”指代的是兩個禮物。師：哪一句話在文中出現(xiàn)了多次？“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠”師：這句話在文中共出現(xiàn)了幾次，討論一下各有什么作用？第一次：引出正文。第一次：引出正文。師：本文寄寓著作者怎樣的感情呢？控訴戰(zhàn)爭的罪惡，祈望和平幸福（板書）我們生活在和平幸福之中，應該倍加珍視現(xiàn)在的幸福生活。uL236。教學時數(shù)：1課時 教學步驟：一、導入：師：請同學們欣賞電影《巴山夜雨》中的插曲《我是一棵蒲公英的種子》。參考題目：燈下：媽媽的愛母親的禮物愛的針線縫制希望（出幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。媽媽說：這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。）（多媒體出示：富翁）？（生讀書中句子）用得意的語氣讀。（看書中大部分蒲公英們的想法。）（2）這是太陽公公看見小蒲公英們在空中飄蕩時，囑咐他們的話。（2）（增加難度）多媒體出示不帶拼音的生字詞：花托 絨球 降落傘 囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼指名讀，齊讀，指讀。1．這個故事多有意思呀！課后練習講這個故事，回家講給爸爸媽媽聽?！保?）自由讀一讀，教師點撥指導：這顆種子一心在想什么？（發(fā)財，當百萬富翁――隨機理解“百萬富翁”）它怎么會忘了生根開花，想發(fā)財了呢？（被沙漠“金光閃閃”的表面所吸引，被迷住了――師：這就叫“被表面現(xiàn)象所迷惑”，（板書）脫離實際，想入非非）想想“瞧??百萬富翁”這句話該怎么讀，指讀。（3）太陽公公對小降落傘說話也是“親切”的，聽老師來讀一讀，大家想想，太陽公公讓小降落傘不要干什么，要干什么？師范讀第二自然段。(1)、你知道蒲公英是什么嗎？：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球，有毛的果實可隨風飛散。，“放心吧”、“我們一定”可以看出小種子回答時是一種什么樣的語氣呢？——堅定讓我們再來讀小種子的回答，讀出小種子堅定的語氣。打一植物名生猜謎底，教師相機板書：蒲公英 ，誰來說一說？ ，出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，認真讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，給每一自然段標上序號。齊讀？這兩顆小種子是怎么想，怎么說的呢？自己讀一讀，注意這兩顆種子說話的語氣。蒲公英的種子是靠風傳播的。指答。（2）師生評議再點撥：想象一下，此刻，這顆種子也許會想到些什么，也許有怎樣的表現(xiàn)？指答，學生答時追問：你是從哪些詞語中感覺到的？（“瞧”、“金光閃閃”――充滿驚喜；“一定”、“準”――肯定，充滿信心”；“數(shù)不盡的寶貝”、“百萬富翁”――滿腦子金銀財寶，也許眼睛發(fā)光了）誰能讀好這樣的意思和感覺？訓讀。板書： 沙漠 金光閃閃 干死被事物的表面所迷惑不切實際 蒲公英的種子 湖泊 波光粼粼 淹死落在泥土 黑黝黝 茁壯成長 實事求是第三篇：蒲公英教案本文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運也各不同。（注意兩個多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、囑咐”的讀音）（3）（進行表揚、鼓勵，再增加難度）多媒體出示句子：①一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘。A．“囑咐”是什么意思？（生：告訴別人不能怎么做，應該怎么做）（生：告訴別人應該注意哪些問題）B．能不能換成“教育”、“命令”或“吩咐”？（生：不能，這里是太陽公公對小蒲公英說話，是長輩對晚輩說話，當然用囑咐。）。（齊讀，分男、女生讀）（3）分角色朗讀第3自然段。媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。（多媒體播放歌曲）。n 聘 炮制 覓 蹂躪 Ｂ解釋詞語：如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。３、研讀師：文章第14段中，作者對“孫子一樣的小兒子”的另一個稱呼是什么？ “蒲公英兒子”師：作者為什么把“孫子一般的小兒子”稱為“蒲公英兒子”?二者之間有什么相似點？朗讀10——15自然段，從中找出相關(guān)詞語或句子。第二次、第三次：是寫當時的情形