【正文】 ，事實上，一定是這樣嗎？（生：不一定。a.“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？用什么語氣讀？指名讀。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這一句的標點符號有些特殊？（生：有兩個感嘆號。決定好了就住下來吧！指名說說自己想住的地方是哪兒？為什么想住這里？（生做飄的動作到黑板前表演說：我想住在森林里,那里有許多花草樹木可以做我的好朋友陪伴我；我想住在屋頂上，可以看到遠方的風(fēng)景；我想住在沙漠里，那里陽光充裕，可以天天曬太陽；我想住在湖泊里，那里波光粼粼，一定很好玩；我想住在城市里，那里熱鬧繁華，一定會生活得很舒服??）（2）好的，你們都有自己的想法，讓我們看看書上的小蒲公英們又是 怎樣想的。）B．講明只有后面的句子是一個必要條件，就是除了它，其它的都不行。生答師填寫。）（生：“教育”一般是老師對學(xué)生是教育，而“命令”和“吩咐”一般是上級對下級，都不親切，所以不能換成“教育”“命令”或“吩咐”）C．動動腦筋，看看“囑咐”還可以在什么情況下用？（生：我覺得同輩之間也可以用，比如說同學(xué)經(jīng)常忘帶紅領(lǐng)巾，我就可以囑咐同學(xué)帶紅領(lǐng)巾。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字花托 絨球 降落傘 囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼提問：第一自然段講了什么?二、學(xué)習(xí)第二——四自然段（第3自然段）：學(xué)習(xí)第2自然段：過渡：小降落傘們在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩要干什么？下同請同學(xué)們自由輕聲地讀一讀第2自然段，邊讀邊想一想這一段主要寫了什么？（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這一段主要寫什么？（生：太陽公公叫小蒲公英們不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。他們要到廣闊的天地里去，也許要到飄落天涯海角。（找愿意讀的學(xué)生，并讓他們選擇自己喜歡讀的段落）三、精讀課文：：（1）指名讀，并指名說說大意。②只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。：（1）出示生字詞卡片，指名帶讀生字詞。師：同學(xué)們，這是什么植物，你知道嗎？：。⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。課文運用擬人、對比等手法突出人物個性，有助于學(xué)生潛移默化的形成正確的人生觀、價值觀。四．作業(yè)。為什么它們會被干死、淹死呢？（生答）3．落在泥土里的種子的命運怎么樣呢？學(xué)生找出課文中的句子讀一讀。它的想法對嗎?只想著追求玩樂，沒有想到這個地方適合不適合自己，也是脫離實際，想入非非，被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。（4）兩句聯(lián)起來齊讀。到那兒去，我準會變成百萬富翁。師：請同學(xué)們在第3自然段找一找“一顆小種子是怎么說的，怎么做的；另一顆種子又是怎么說，怎么做的。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1．太陽公公讓小降落傘落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。為什么小種子不能去？（沒水干死）映圖描述理解湖泊“銀花朵朵”，為什么小種子不能去？（沒在水中沒空氣，淹死悶死）映圖簡單描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空氣、水分、養(yǎng)料，所以（引齊讀）“只有??的地方。（2）師：你看，太陽公公是怎樣對它們說的呢？（找出“親切地囑咐”）怎樣就是“親切地囑咐”呢，平常上學(xué)前爸爸媽媽爺爺奶奶怎么跟你說話的呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：哦，長輩對晚輩很溫和地說話叫“親切地囑咐”；“親切”就是，很溫和的讓人心里暖洋洋的樣子。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩，開始了獨立的生活，它們都飄向哪兒呢 ？（看動畫）小降落傘在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩，自由自在，心情會是怎樣的？對，很愉快，讓我們一起來讀一讀，讀出小降落傘們的愉快心情吧。生描紅。出示生詞。板書：蒲公英。教學(xué)重、難點：理解有關(guān)句子，感情朗讀課文。板書：干死淹死茁壯成長，你從中學(xué)到了什么道理？分小組討論交流五、總結(jié)不同的選擇帶來不同的結(jié)局，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們做事情，想問題，要聽從長輩的正確指導(dǎo)，不能被事務(wù)的外表所迷惑，要實事求是，腳踏實地。然后指名生讀，點評，齊讀。生齊讀（三）、第三自然段，你們知道該去哪里安家了嗎？那就讓我們一起來大聲地回答太陽公公!師讀旁白，生讀內(nèi)容，合作讀第一句。相機板書：沙漠 湖泊 泥土、湖泊、泥土分別是什么樣子的呢？繼續(xù)板書：金光閃閃銀花朵朵黑黝黝，請同學(xué)們找到這三句話并標上①②③序號，思考，第①②句有什么相似的地方，①②句與第③句有什么差別？引導(dǎo)劃出“別落在”，“也不要”，“只有”、“才”關(guān)鍵字詞。分自然段讀課文，學(xué)生點評，老師補充，相機糾正。絨球降落傘表面沙漠迷惑囑咐富翁湖泊泥巴黑黝黝波光粼粼（2）去拼音開火車度，提醒注意后鼻音“降”、“翁”、“絨”，翹舌音“囑”。山坡田野，到處安家。，要聽從長輩的正確指導(dǎo)，不能被事務(wù)的表面現(xiàn)象所迷惑的道理。認識一個多音字“泊”，會用“囑咐”造句。課前準備：課件 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：小小傘兵，紛紛揚揚。（1）出示帶拼音詞語，指名一行一行地讀，相機糾正。 時與停船靠岸有關(guān)。自讀第一小節(jié)，說說這絨球給你留下什么印象？潔白、可愛、美麗......（出示絨球圖片），一個完整的絨球就被吹散了，絨球有什么變化呢？誰來讀讀絨球的變化？（出示圖片），自由自在，假如你就是一顆小小的蒲公英的種子，自由自在地在藍天白云下飄蕩，你的心情時怎樣的呢？愉快、興奮.......，來讀讀這句話？ ？齊讀第一小節(jié)（二）第二自然段，太陽公公看見了他們，于是親切的囑咐他們，太陽公公在囑咐蒲公英種子什么呢，誰來讀一讀太陽公公的話？：太陽公公他告訴了蒲公英種子什么呢？你能用一句簡單的話來概括嗎？出示句子：太陽公公告訴蒲公英種子，不能去____和____，能去________。，讀出沙漠和湖泊的美以及危險。對沙漠的向往，另一種子是得意的語氣。落在沙漠里的種子————，落在湖泊里的種子————，落在泥土里的種子————。理解有關(guān)句子，懂得要聽長輩的正確指導(dǎo)，不能被事物美麗的外表所迷惑。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的名字叫《蒲公英》。二 初讀課文，整體感知課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。師范寫“絨”字。）師深情講述：蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。（1）出示句子，指名讀，評價。（4）見過沙漠、湖泊嗎？映圖描述理解沙漠“金光閃閃”?，F(xiàn)在，什么是“囑咐”懂了嗎？那你能不能用“囑咐”造個句子呢？學(xué)生造句。還有兩顆小種子不這樣想。（屏幕顯示）★一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。（3）前面一句該怎么讀呢？