【正文】 的理解、領(lǐng)悟能力也在得到不斷提升。如果僅運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，將容易使學(xué)生形成定向思維和造就能力的局限。（七）長方體及孔加工教學(xué)要求：掌握長方體工件的加工工藝；進(jìn)一步提高鋸割、銼削的加工精度和表面粗糙度；進(jìn)一步提高測量精度。第一篇：鉗工實(shí)踐指導(dǎo)鉗工課程一體化教學(xué)指導(dǎo)教材：《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》中國勞動社會保障出版社、總學(xué)時：180講授學(xué)時：60實(shí)踐學(xué)時：120 基礎(chǔ)課程要求：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、量具量儀、公差配合與測量一、課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程是一門機(jī)械、機(jī)電、數(shù)控專業(yè)的理論實(shí)踐一體化課程。熟練游標(biāo)卡尺、刀口角尺、刀口尺、高度游標(biāo)卡尺、塞尺的使用。（二十五）綜合訓(xùn)練教學(xué)要求鞏固、提高鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、鑲配等鉗工操作技能，達(dá)到中級鉗工要求；第二篇：中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師如何上好鉗工實(shí)踐課中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師如何上好鉗工實(shí)踐課二十一世紀(jì)是工業(yè)高速發(fā)展的時代，這需要造就大量高素質(zhì)的技能型人才，對于這一領(lǐng)域的職業(yè)類教師而言，責(zé)任重大而深遠(yuǎn)。參觀專業(yè)機(jī)械廠，了解機(jī)械加工過程，進(jìn)一步加強(qiáng)感性認(rèn)識。鉗工在實(shí)際生產(chǎn)中，有著“萬能鉗工”的美譽(yù)。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷的走出去，請進(jìn)來，努力拓展自己的視野，更新原有的教學(xué)觀念，有開拓性的來進(jìn)行鉗工教學(xué)。（），使彈簧產(chǎn)生不同的預(yù)緊力施加在軸承內(nèi)圈上，來達(dá)到預(yù)緊的目的。（）。 ，一般把加工直徑在 mm以下的孔稱為小孔。 ，能限制 自由度。 ：鍵18100GB/T 1096—2003，表示為 mm。 176。二、考核及評分標(biāo)準(zhǔn)考核找正結(jié)果是否達(dá)到找正要求（60）1)軸向偏差s（30分）：2)徑向偏差a（30分）：考核找正操作過程是否正確（40分）1)、正確安裝百分表進(jìn)行測量、讀數(shù)、記錄（10分）考核點(diǎn)：1）安裝前知道判斷百分表是否良好。—、重視入門知識教育，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣科學(xué)家揚(yáng)振寧說過：“成功的真正秘訣在于興趣。再加上由于工作環(huán)境限制，不可能對徒弟進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)。這樣，把理論知識很好地運(yùn)用到練習(xí)中去，加快了學(xué)生對基本動作的接受速度，使學(xué)生掌握得既快又好。使他們始終在規(guī)范的姿勢上進(jìn)行練習(xí)，最后形成嫻熟的技能。五、提高復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練實(shí)效，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。但學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時只知道蠻干，不會用學(xué)過的基本技能來解決或者選擇不正確的方法處理（如精加工件用鑿削方法落料造成工件報廢等）。鑿削姿勢練習(xí)時嚴(yán)禁直接錘擊虎鉗鉗身。通過這些方面的努力，慢慢地督促學(xué)生遵守操作規(guī)程，真正養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。量具的使用和維護(hù)也有一定的要求，精密量具不能用于測量毛坯；檢測量具不能當(dāng)劃線工具使用；不能測量轉(zhuǎn)動件等。其次，還要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技能的能力。對于那些掌握技能較差的學(xué)生，要花精力找出每個“差生”的問題在哪些方面，制訂出克服問題的方法。要注意學(xué)生的每個動作細(xì)節(jié)。因而加工軟材料應(yīng)主要考慮容屑能力問題，較硬材料應(yīng)主要考慮減少刀齒負(fù)荷問題。這一教學(xué)關(guān)完成得好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生技術(shù)水平的高低和學(xué)校是否具有市場競爭力及生命力。 兩種。 ，一般采用 和90176。 ，應(yīng)使尺寸基準(zhǔn)與圖樣上的 基準(zhǔn)一致。 176。 。（）。（）。例如；納米科技是當(dāng)今的熱門話題，但在書中只字未提。其時，在課程中，例如：鉗工落料、尺寸鏈計算、裝配、定位誤差計算等問題，需要大量的基礎(chǔ)性知識。這樣的教學(xué)對學(xué)生來說即形象又直觀，學(xué)生也很喜歡，因而成效顯著。（二十一）閉式鑲配件制作教學(xué)要求：進(jìn)一步提高狹長面的挫削技能；掌握閉式鑲配件的銼配的方法；掌握百分表、V型塊的使用方法。掌握刀口尺、刀口角尺、游標(biāo)卡尺、塞尺的保養(yǎng)方法。一體化教學(xué)安排簡表一、入門知識6學(xué)時 理論教學(xué)：2學(xué)時了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的工作任務(wù)；了解鉗工的學(xué)習(xí)方法；了解鉗工實(shí)習(xí)場地設(shè)備和常用工量刃具；了解實(shí)習(xí)場地的規(guī)章制度及安全文明要求。（十一）鉸孔教學(xué)要求：了解鉸刀的種類和應(yīng)用；掌握鉸孔的方法；掌握通止規(guī)的使用方法；熟悉鉸削用量和切削液的選擇；了解鉸刀損壞的原因和防止方法；了解鉸孔產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因和防止方法。人們常說；實(shí)踐出真知。對學(xué)生參觀過程中提出的問題，要耐心指導(dǎo)。記得曾有人說過：書本的知識與時代腳步相比，總是滯后的。（）。（）、條形水平儀和合像水平儀。（），鉸刀應(yīng)反轉(zhuǎn)退出。 。 ，它有 個自由度。176。 的錐度。4）能判斷所測量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。如果入門教育沒有搞好，對以后教學(xué)工作的開展會有諸多不利的影響。把理論知識運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)中并指導(dǎo)操作。我們的學(xué)生如果沒有過硬的基本功，就容易讓人失望，引起誤解，學(xué)校的聲譽(yù)也會大受影響。其實(shí)，人的身心發(fā)展是有差異的。我們應(yīng)在這個學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。這是任何用人單位對員工的基本要求。并用活生生的例子強(qiáng)調(diào)不遵守操作規(guī)程的危害。這是一個事務(wù)性很強(qiáng)的工作，指導(dǎo)老師千萬不要松懈?；鶎硬块T領(lǐng)導(dǎo)和同行前輩更是用事實(shí)來教育青年工人。學(xué)生在完成實(shí)際工作中往往會出現(xiàn)下面一些問題：從哪里開始做；用哪些工藝方法來加工。導(dǎo)致了技能形成和發(fā)展的不均衡性和差異性。抓好學(xué)生的基本功練習(xí)，是每個指導(dǎo)老師都要花很大精力去做的。比如在鋸條粗細(xì)齒的選擇上，《鉗工工藝學(xué)》里已學(xué)過：不同硬度的材料應(yīng)選擇粗細(xì)齒不同的鋸條。這時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)就起著至關(guān)重要