【正文】 也不調(diào)皮搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的機(jī)會(huì)多一些；而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時(shí)就被我們?cè)诓恢挥X中忽略了。我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。徐劍老師關(guān)于職業(yè)素質(zhì)之職業(yè)意識(shí)的報(bào)告，主要從以下幾個(gè)方面作了論述： 、溝通意識(shí)等職業(yè)意識(shí)。我們沒有得到鮮花和掌聲，我們沒有獲得殊榮和桂冠，但我們?cè)谄椒驳膷徫簧汐I(xiàn)出了青春，獻(xiàn)出了年華，獻(xiàn)出了智慧。維護(hù)現(xiàn)有客戶，努務(wù)開發(fā)新的銷售群體。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。王善超老師在提問后，孩子回答的不夠準(zhǔn)確，她竟能從中引導(dǎo)讓孩子說出正確答案或是她說出正確答案而加以鼓勵(lì)孩子。設(shè)計(jì)房間充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且鍛煉了學(xué)生說英語的能力。隨時(shí)獲取市場(chǎng)價(jià)格和有關(guān)信息。第三篇：師德體會(huì)張麗娜樹高尚師德師風(fēng)，做最美鄉(xiāng)村教師 ——學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師師德心得體會(huì)高三語文張麗娜師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。生涯規(guī)劃之職業(yè)探索的報(bào)告，讓我了解了影響職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要因素，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本步驟，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)分析方法等，讓我學(xué)到了適合自己的才是最好的。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的教育又何嘗不是如此，只有了解學(xué)生才能真正做到教書、育人。在本書中引起我最大興趣的是魏書生關(guān)于“放松與快樂的訣竅”的深度剖析，我想作為一個(gè)老師、一個(gè)同學(xué)們與學(xué)校的橋梁的老師，一定要學(xué)會(huì)放松自己并把這種放松帶來的快樂傳遞給廣大的學(xué)生，使學(xué)生與老師只間能夠更加親密的聯(lián)系在一起。而生涯規(guī)劃與人生發(fā)展的報(bào)告則讓我學(xué)到了生涯規(guī)劃的概念，生涯規(guī)劃的意義，生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論，生涯規(guī)劃的要素和步驟。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。協(xié)助部門經(jīng)理制定部門相關(guān)工作制度提供可行性的建議，完善公司的相關(guān)工作制度。二、教學(xué)過程精致從二位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，好孩子是夸出來的，一點(diǎn)也不錯(cuò)啊！通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。三、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法我們的工作對(duì)象不同于一般的工作,而是是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。以誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重、努力，思維開闊，責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)合作精神，主動(dòng)性和創(chuàng)造性協(xié)助部門人員進(jìn)行必要的與公司其他部門之間的溝通與配合。我們沒有豪言壯語，我們沒有壯烈的