【正文】 考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。二、初讀課文,整體感知。第二課時（三）自主學(xué)習(xí)第三部分課文引讀課文?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時不假思索,行動快速而果斷,而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危,這是一種見義勇為的精神。幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。（3）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。4．指名讀課文。四野：周圍，四面八方。教師隨機(jī)點撥。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活。1．背誦《敕勒歌》。1．自學(xué)詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。（1）有語氣地朗讀第二句。獨體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。背誦自己喜歡的段落。品讀第二段自由小聲讀，想想你又看到了什么美景？課件出示日月潭圖片：把你看到的美麗景色在四人小組內(nèi)交流，再有感情地朗讀課文。板書設(shè)計位置：臺中附近的高山上日北邊圓圓的太陽形狀：月南邊彎彎的月亮風(fēng)早晨：薄霧隱隱約約光潭景色太陽清晰秀中午：下雨朦朧麗第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。四、作業(yè)我會填。請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？` 2．把漢字按偏旁歸類。3．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。﹞ 7．拓展。二、整體感知，學(xué)生邊聽邊看錄像。教后記：陽光教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀12個生字,會寫8 ,難點:認(rèn)讀12個生字,會寫8 ,:卡片,:導(dǎo)入出示課件::多么美好的陽光啊,我們每天都可以走到陽光下,同學(xué)們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,!:6,陽光處讀課文,感知內(nèi)容,佳子來到草地上,看花開鳥飛,心想:要是把陽光帶回去,佳子打開裙子,:好孩子,不要著急,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子說::邊音:累了前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,趟過小溪,不要著急,.(1)“口”字部:呀,啊,詠,其中“啊”是左中右結(jié)構(gòu).(2)“木”字部:樓,:閃(中間一個人),動(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))“田”,認(rèn)讀,教學(xué)目標(biāo):正確,流利,難點:::復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明亮,大樓,高樹佳子,佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:“還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了.”學(xué)習(xí)課文大家自由讀課文,2,3,!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮.(4)大家認(rèn)為陽光這么美,:讀得好,“滿屋亮堂堂的”,“多好的天氣”讀出了天氣的晴朗,佳子來到草地的動作“打開”“趟過”,“草地上開滿了花兒”讀出了小鳥的快樂,:大家評得很好,現(xiàn)在請大家把這份美好,:大家想不想讀這么美的陽光,。簡介朱德。（三）再讀課文，整體感知。②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。1．自由讀第三自然段。（三）總結(jié)談話。（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。寫生字。（4）集體學(xué)習(xí)。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語。課件出示池塘，播放青蛙的叫聲?，F(xiàn)在我們到標(biāo)點符號王國看看。3．學(xué)生做書上的第4題。三、寫話指導(dǎo)寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。大家比一比誰讀得好。：啟事、征友、陪同、耕田、聯(lián)系、獵狗、興奮、或者、語言、牛欄、團(tuán)長。相互說說，在什么時候感到孤單，把自己當(dāng)作孤單的小牛，同桌互讀，指名讀，體會小牛的心情，讀出“很想”找朋友的愿望。)②小組內(nèi)分角色讀。教后記：小貓刮胡子教學(xué)目的、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。馱：是大的馬才能馱東西，右邊不要多加一個點。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)書寫生字、生詞。匹：外邊是三框兒，里邊是“兒”字。2)通過討論貓媽媽說的話，你明白了一個什么道理？ 3)貓媽媽用什么樣的語氣對小花貓說的？（耐心）看來，貓的胡子的作用可真大呀！沒有了它，貓抓老鼠的時候就比較容易弄傷自己，小朋友們，你們現(xiàn)在明白了嗎？那小花貓明白了嗎？讓我們一起朗讀課文最后一段吧！你覺得這是一只什么樣的貓。(邊寫邊述說筆順及注意事項，生觀察。出示第二張征友啟事的內(nèi)容，小聲讀一讀，理解“或者”的意思。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形、書寫速度、書寫姿勢等方面互相評價。小組內(nèi)交流，對學(xué)生 普遍感到難讀的地方，教師幫助、指導(dǎo)。：老師以詞語的形式抽生字（組詞不與書相同），學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀。，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給大家聽。只要一提問，就要用到我。（5）各組比賽看哪組說得又多又好。分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。（三）讀詞語，說一說。姐、妹、媽、奶蝌、蚪、螞、蟻 打、抬、護(hù)、掛狼、獅、狐、貍你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看！誰看到什么有趣的現(xiàn)象？（花上有字）2．讀字，說出每組字的偏旁。講評學(xué)生的書寫。（六）布置作業(yè)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。從“不遠(yuǎn)”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。③讓學(xué)生看書上插圖。３．集體認(rèn)讀生字詞。2．課件或圖片出示朱德像。回顧生活體驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。有感情地朗讀課文。6．課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。指名讀小男孩說的話。今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。片：第一筆是撇。再次播放日月潭的有關(guān)圖片，小導(dǎo)游相機(jī)配上解說詞。）三、圖文并茂，品讀課文品讀第一段小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？交流：（1）體會2句，了解日月潭所在的位置。二、教學(xué)重難點了解日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光。評選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。指句讀，齊讀。2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。獨體字：首、川。①小組討論。請你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。①目光注視著天安門。重視課外閱讀的指導(dǎo)。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。二、學(xué)生知能情況分析：二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。二、學(xué)習(xí)課文第二段這篇課文主要講到了誰？請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀,一邊思考：在你眼里,調(diào)達(dá)是一個什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他們的品行嗎？組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行,并相機(jī)板書。根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩的橫線上該填一個什么詞？為什么？齊讀第一節(jié)小詩：九色鹿呀,一只（美麗）的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。）導(dǎo)入解說詞：敦煌,位于我國陜西甘肅,是我國著名的佛教圣地。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。一、激趣導(dǎo)入你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？提示課題：九色鹿二、初讀課文學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。這件事很快在那個古老的國家傳開了，人們都在議論九色鹿、”那個人”、國王、王妃。他的行為讓你想到了哪些詞（見利忘義、背信棄義、忘恩負(fù)義、恩將仇報）一個人如果見利忘義！忘恩負(fù)義！背信棄義！那他的靈魂就是——骯臟的！卑鄙的！出示：圖、九色鹿對國王說的話瞧，這個靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面對剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人，如果你是九色鹿，此時內(nèi)心會怎樣？過渡：來讀讀九色鹿的話來表達(dá)一下心情，好嗎？賽讀后齊讀九色鹿的話（引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。三、課時總結(jié)。四、課時總結(jié)：毽子原來是很不聽話的，可是練習(xí)多了它就會很聽話了，我們做事情、學(xué)東西也一樣，剛開始學(xué)不好，做不好，只要我們認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就能做好學(xué)好了。板書課題。，對照課后的生字表，把生字讀準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備，雪橇的圖片、極晝、極夜圖片及本課生字卡片。1第二篇：s版語文二年級上冊教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識13個生字，書寫8個漢字，掌握雙人旁。(3)出示圖一，引導(dǎo)理解：毽子聽話極了。(4)學(xué)生反饋識字難點，教師重點指導(dǎo)識記。）再讀這句話，你能讀懂這”那個人”此時怎樣的心情？如果你是”那個人”，你會這樣立誓感激救命恩人嗎？為什么？你會怎樣表示感謝？如果此時救命恩人需要你做的只是保守一個秘密，你會答應(yīng)嗎？你會怎樣對你的恩人說？發(fā)誓呢？萬一以后這個秘密能給你帶來好處，比如說是金錢，你還能保守嗎？你為什么這么堅定？好孩子！同學(xué)們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話？（恪守諾言、知恩圖報、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報）可是那個叫”那個人”的人他能像你們一樣恪守諾言嗎？今天，我們就來學(xué)一個美麗的民間故事《九色鹿》?？涩F(xiàn)在他卻這樣恩將仇報，人類實在很虛偽啊。③后來雙目失明，生惡瘡而死。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》齊讀課題激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？二、聽故事1．看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語言、神態(tài)，反復(fù)朗讀體會）④九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香?！毒派埂方虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。這四個人物,你最喜歡誰？九色鹿是只怎么樣的鹿呢？請同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫,邊讀邊體會。憑著大家的聰明才智,結(jié)尾的這兩句詩,一定會寫得更精彩！總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩。（1）相機(jī)理解“恩將仇報”“背信棄義”。D、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，E、使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。形象——紀(jì)念碑——高大心靈——漢白玉——純潔胸懷——廣場——開闊指導(dǎo)感情朗讀并背誦。第3課介紹了兩首古詩。想想詩中寫了哪些景物。1．學(xué)習(xí)第一句。②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第二句。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現(xiàn)的肥壯的牛羊。廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。“紫煙”指山頂?shù)撵F氣在陽光照射下呈現(xiàn)的顏色。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。1．這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對大自然無限熱愛的感情。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師在接下來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。（讓學(xué)生充分想象說話）相機(jī)理解“隱隱約約”，感受日月潭在晨霧中的神秘色彩。片央南名美麗島交流識記生字的好方法。教后記：語文百花園一一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識部首，初步建立部首的概念。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。今天我們在“語海暢游”中，認(rèn)識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。二、教學(xué)重點、難點：1．重點：識字、朗讀課文。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。（1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。2．小組交流。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。（四）拓展。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話出示課題二、初讀課文學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。二、教學(xué)重點、難點：1．重點：（1）發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識記生字。④“狼、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關(guān)。2．小組合作學(xué)習(xí)。（4）各組比賽看哪個組說得又多又好。標(biāo)點的話我叫逗號，象個小蝌蚪。在語文百花園里，你們學(xué)到了什么？教后記：救小鳥教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。二、初讀課文，自主識字，積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文。(例：啟：啟事，開啟，啟發(fā)，啟迪??)四、指導(dǎo)寫字“言、者、狗”，選一個字組詞，如：言，發(fā)言、語言。(教師重點指導(dǎo)學(xué)生理解“做到以上幾點”等詞句)③教師引導(dǎo)：假如你是(山羊、獵狗、馬駒等)，當(dāng)你搖著頭離開時，你會想些什么?說些什么?④小組表演讀。教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢