【正文】 者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。代表了中國(guó)古典散文的最高成就，是學(xué)習(xí)文言文散文的入門(mén)讀物?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)的閱讀方法。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”可見(jiàn)讀書(shū)在我們生活中的重要地位。當(dāng)堂檢測(cè)我能在帶點(diǎn)字正確讀音下劃?rùn)M線。n tōnɡɡǔn ɡuā l224。正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹(shù)對(duì)話的主要內(nèi)容。 l237。n zhu224。2《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案設(shè)計(jì)人：審核人：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。（四）展示與點(diǎn)撥全班交流，重點(diǎn)交流“閑書(shū)”問(wèn)題：（1）在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。反復(fù)朗讀課文，力爭(zhēng)把握文章主要內(nèi)容。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞并理解?！咀灾?、合作、探究學(xué)習(xí)】：一、生字詞的學(xué)習(xí)。水滸（）傳 彭（）公案 綠（）林好漢 B、你讀過(guò)“閑書(shū)”嗎？你從“閑書(shū)”中讀懂了些什么？【拓展閱讀】或【擴(kuò)展延伸】：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）【板書(shū)設(shè)計(jì)】小苗與大樹(shù)的對(duì)話 討論看閑書(shū)——多讀課外書(shū) 談學(xué)習(xí)偏科——提倡三貫通 請(qǐng)教學(xué)外語(yǔ)——鼓勵(lì)早學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)文——加大積累量第四篇：《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教案《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》 教案[教學(xué)目標(biāo)]一、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：★收集有關(guān)季羨林先生的資料。，這才是21世紀(jì)的青年。如何從對(duì)話中獲得閱讀和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展閱讀綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，從對(duì)話中獲得如何閱讀和學(xué)習(xí)的啟示，感受閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)一步開(kāi)展閱讀綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)。PPT出示：生字詞（水滸傳、彭公案、濟(jì)公傳、施公案、三俠五義、起碼、滾瓜爛熟、能文能理、中西貫通、古今貫通、文理貫通、古文觀止、綠林好漢、一百單八將、閑書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖：檢查讀音）同桌分角色讀課文，想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩?wèn)題？讀完后同桌互相簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書(shū)目；采訪愛(ài)讀書(shū)的人，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或親友，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，做一份訪談紀(jì)錄。（小組內(nèi)——抽查情況）小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。?深入感悟，明白道理.：邊讀課文，邊完成表格.苗苗的見(jiàn)解俺的感受季先生的見(jiàn)解，其他組員可以補(bǔ)充..a．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū).b．21世紀(jì)的青年，要能文能理.c．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年.d．，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求..，談?wù)劧嘧x書(shū)、讀好書(shū)的體會(huì).拓展活動(dòng)①向大家介紹自身最喜歡的書(shū)。(見(jiàn)教案后)各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。（3）學(xué)好外語(yǔ)：游學(xué)、交流、社會(huì)對(duì)人才的需求。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案7教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往學(xué)的課文有些不一樣，哪里不一樣？（形式，訪談錄）想一想，如果你是小記者，采訪一個(gè)人之前，要做哪些準(zhǔn)備？同桌兩人分角色認(rèn)真讀課文，讀完后兩人一起概括出苗苗和季先生交流了哪幾個(gè)問(wèn)題，而季先生的見(jiàn)解分別如何。教學(xué)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣1．不知同學(xué)們有沒(méi)有留意最近電視上《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《藝術(shù)人生》等談話型節(jié)目十分火熱。我相信大家一定會(huì)找出答案來(lái)的。，你最感興趣的`是哪個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談一談。小苗與大樹(shù)的對(duì)話教案10課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）談話引入，初讀課文。，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。，要能文能理。季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。朗讀課文。B、21世紀(jì)的青年，要能文能理。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書(shū)清單。交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解?你是從哪些詞句了解到的?深入感悟，明白道理。積累運(yùn)用。讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。八、拓展調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書(shū)目?！?對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)。而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。課上，我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行瑣碎的分析，而是對(duì)教材進(jìn)行了合理裁剪，大膽地進(jìn)行取舍，而不是面面俱到，拋出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生討論交流。 比較：“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”和“苗苗與季羨林的對(duì)話”，想一想，課文為什么要以“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”為題? 討論交流，揭示寓意。(師板書(shū)：苗苗 季羨林)師：對(duì)于季羨林爺爺，昨天老師布置大家回家搜集相關(guān)的資料，接下來(lái)就請(qǐng)大家一起分享搜集的成果。再讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：課外拓展。(2)季爺爺平易近人，關(guān)心下一代，有著高尚的人格魅力。他們的對(duì)話，使我們懂得了多讀書(shū)、讀好書(shū)的必要。教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過(guò)程一、理解課題，激發(fā)興趣、解疑。要求。用指定詞語(yǔ)造句。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一老一小說(shuō)話的語(yǔ)氣，把握住人物對(duì)話的基調(diào)，讀得自然。）結(jié)合自己的體會(huì)，還有什么益處？老師也特別喜歡閱讀。一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議?！⒓ぐl(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）“閑書(shū)”指什么？談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的認(rèn)識(shí)。（不要偏科，要全面發(fā)展……）生3：三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。（2）說(shuō)說(shuō)這篇文章與以往的文章有什么不同之處。從朗讀中，你覺(jué)得季老與苗苗分別是怎樣的人？請(qǐng)你評(píng)價(jià)。學(xué)生看書(shū)。在兩者的對(duì)話中，你可以感受到苗苗的幼稚和禮貌，也可以感受到季老的善良、幽默、平易近人，以及對(duì)下一代的殷切希望和深切關(guān)懷。重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受。四、總結(jié)課文，拓展延伸通過(guò)同學(xué)們的朗讀，我感覺(jué)到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛(ài)戴，也感受到季老無(wú)名人架子，親切隨和，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)。默讀課文，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)苗苗和季羨林的談話主要內(nèi)容是什么？再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”的理解。課文內(nèi)容我知道：。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果?！豆盼挠^止》 自清初定稿以來(lái)，流傳城鄉(xiāng)，雅俗共賞，影響甚廣。3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表?！懊缑纭敝浮Ｍ卣寡由熳x完本文，你有哪些感想？對(duì)讀書(shū)有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一則不少于100字的讀后感。ɡu224。小組合作交流，我從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示。n hǎo h224。n）倒下（dǎo d224。正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。那么到底閑書(shū)是什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔浚?）同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂(lè)，幫助寫(xiě)作。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)40分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。我能，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內(nèi)容。課前，我們已經(jīng)依據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位檢查字詞的掌握情況：由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)課文中7個(gè)生字、14個(gè)生詞，并進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。二、能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示?！锊贾脤W(xué)生列出自己喜歡的課外書(shū)清單。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等。（設(shè)計(jì)意圖：角色朗讀，初步了解人物的對(duì)話。寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)。（1）、這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫通、古今貫通、文理貫通等詞語(yǔ)，理解了綠林好漢、滾瓜爛熟的意思。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。②向大家推薦一些書(shū)目：《古文觀止》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》……利用課余時(shí)間讀讀。重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好。二、初讀課文思考“小苗”和“大樹(shù)”分別指誰(shuí)？（簡(jiǎn)介季羨林）這篇課文與以往我們學(xué)過(guò)的課文都不一樣。（4）古詩(shī)詞積累：語(yǔ)文書(shū)上、中文經(jīng)典。分角色朗讀課文，概括談話主要內(nèi)容。文中季先生提到多看閑書(shū)，“閑書(shū)”指什么？你認(rèn)為哪些書(shū)是閑書(shū)？舉例。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？（學(xué)生自由談這類(lèi)節(jié)目的特點(diǎn)，教師相機(jī)引導(dǎo)這些節(jié)目的話題與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。學(xué)生自己先做準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)展開(kāi)討論，最后全班交流。1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？2．板書(shū)課題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。)(六)、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)剖析 這篇課文與其他課文比較，在寫(xiě)作手法上有什么不同?結(jié)合課文，你覺(jué)得采訪要注意什么?讓學(xué)生了解這是一篇訪談錄，采用的是一問(wèn)一答式。理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。C、三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。揭示課題。1。培養(yǎng)能力1。(板書(shū)課題)二、做采訪準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)自己想采訪的感興趣的讀書(shū)問(wèn)題。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。采訪愛(ài)讀書(shū)的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝！叭炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年。談?wù)勀銓?duì)題目的理解：小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)。課前搜集有關(guān)季羨林的資料。c。2。朗讀課文。交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解？你是從哪些詞句了解到的？深入感悟，明白道理。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一老一小