【正文】 第14課課題我設(shè)計(jì)的自行車領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。三、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。剪帖等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。三、課后拓展讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。2 教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。說(shuō)說(shuō)明理由。1878年在巴黎世界博覽會(huì)獲獎(jiǎng)。教學(xué)反思：出示課題：探訪自然的奇觀。”審題：后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）（2）后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢(shì)）（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？日：（1）十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。也就是說(shuō)，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，感受深刻。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。三、學(xué)生作業(yè)選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀 2 3 4 5 6 7下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。小組討論：你覺(jué)得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？你還想增加什么功能？三、思考討論：小組討論。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入新課同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：提問(wèn)：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課：１、講授裝飾色彩。通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。四、學(xué)生制作教師指導(dǎo)五、展示與評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)們的作品價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。教學(xué)重點(diǎn)了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫。同時(shí)，由于本課大量使用工具，也使得組織教學(xué)有一定的難度，需要教師及時(shí)予以輔導(dǎo)和關(guān)注。問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分 有哪些是值得學(xué)習(xí)的？六、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。３、教師介紹提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？二、講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》）提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？三、小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。二組：正方形彩球作品。五、評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)難點(diǎn)自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。第二篇：十二冊(cè)美術(shù)教案第1課追尋文明的足跡教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。但繪制這樣的動(dòng)畫片是十分艱巨的。也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。2 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。，嘗試運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。能否畫出人物的基本動(dòng)作。兒童人物畫的欣賞與研究一、課前準(zhǔn)備二、課堂教學(xué) ：1 引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。人教版第三冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)評(píng)價(jià)建議。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。第4課課題前前后后領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、欣賞、評(píng)述 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果……第6課課題校園里的花 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。二、課堂教學(xué) 欣賞教師帶的來(lái)各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分?！皥F(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。第11課 課題巧巧手領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。將各種廢舊材料加工成各種物品。大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)建議，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。二、課堂教學(xué) 做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。第20課課題迷人的動(dòng)畫片 領(lǐng)域 欣賞，評(píng)述 課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫人像二、新授呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課二、教學(xué)的重點(diǎn)與難教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。亞洲———珠穆朗瑪峰 歐洲———巨人之路 非洲———維多利亞瀑布 北美洲———科羅拉多大峽谷 大洋洲———大堡礁學(xué)生網(wǎng)上自主游覽 A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。二、講授新知介紹畫家劉繼卣 代表作《鬧天宮》《武松打虎》三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？三、小組探究。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？３、播放教學(xué)課件。教具準(zhǔn)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。奇思妙想教學(xué)目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程一、引入新課：展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子?？紤]作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件１、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。鉛筆起稿、水粉著色四、布置作業(yè)，提出要求。A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。教師巡視、指導(dǎo)。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色