【正文】 現(xiàn)，于是，在老師指導(dǎo)下，我們又自己設(shè)計了水位故障，但遺憾的是，通過軟件來實現(xiàn)的中斷并沒有像預(yù)期想象的那樣在實驗臺上具有可操作性，此時已經(jīng)接近答辯時刻了，我們心中甚是著急。課程設(shè)計就是簡單的畢業(yè)設(shè)計，通過這次課設(shè)。而我主要負責(zé)繪制業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖，并編制數(shù)據(jù)字典。的確，從選題到定稿，從理論到時見，在整整一個星期的時間里，可以說是苦多于甜，可以學(xué)到很多東西，同時也鞏固了以前所學(xué)的知識。在繪制流程圖的時候，第一次接觸到繪圖軟件visio并掌握了其基本功能，覺得這款軟件很實用。相要出色的完成這次實習(xí)，同我們的分工協(xié)作是分不開的?？冃Э己耸强冃Ч芾淼囊徊糠?，是績效管理的手段而不是目的?？傊乙院髸M力學(xué)習(xí)，多多實踐，只有在實踐中才能找到真正的問題所在，從而提高自己。談到考核當(dāng)然是要與薪酬掛鉤了。制作過程需要很大的耐心與細心。真正地把所學(xué)運用到實際中。其次是做事情一定要細心和耐心，遇到問題不要急躁，而是積極去尋找解決問題的方法，這樣才能真正解決問題。個人體會： 例一：通過這次課程設(shè)計，我從實際操作層面更加深刻的理解了管理信息系統(tǒng)這門課程，同時也拉近了我與信息系統(tǒng)這門課的距離。三、通過這次課程設(shè)計，使我更充分認識了團隊合作的重要性。第一篇：課程設(shè)計體會和總結(jié)課程設(shè)計體會和總結(jié)一周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，通過這次課程設(shè)計，我進一步對課本上的知識有了新的認識與掌握。由于這次課設(shè)是以小組為單位對機構(gòu)不同的運動位置進行運動分析和受力分析，還要查找資料，每個人都有分工。以前總是覺得做系統(tǒng)是一件很厲害的事情，如果自己去做肯定做不好。例二：在這次課程設(shè)計中，我們小組成員明確分工，各司其職，收獲了很多。課本上學(xué)上的知識要真正會應(yīng)用才是自己的東西，就像人們常說的“學(xué)以致用”。系統(tǒng)功能是由管理員每月一次查詢各業(yè)主本月水費燃氣費的使用數(shù)，登記到相應(yīng)的表中，每年一次計算各業(yè)主物業(yè)費，根據(jù)實際收繳情況制作出交費通知單送給各客戶。很多企業(yè)將績效管理等同于績效考核?？冃Ч芾淼哪康牟皇强冃Э己?，績效考核只是績效管理的副產(chǎn)品，是為了促使績效更好的達成。系統(tǒng)是一個有機的整體，我們小組也是一個整體。最后，我感受到了計算機的強大。回顧這一個星期的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。我們團隊一共有四個人，四個人經(jīng)過討論，確定了總的課題和整體的框架之后，明確了每個人的分工。在這次課設(shè)過程中，我們小組成員之間都互幫互助、共同思考，相互查漏補缺，互相給予信心，這樣得以保證高速、高效率的完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了團隊精神。其實，我們的這個洗衣機課程設(shè)計還沒有完全符合老師給的要求來，只實現(xiàn)了簡單的進水、判斷水位是否到達正常水位否、洗滌、排水、排水是否排完、再進水、判斷水位是否到達正常水位否、漂洗、排水、排水是否排完、甩干這一洗衣過程。這次課程設(shè)計的內(nèi)容最多的是繪畫機構(gòu)簡圖。（5）、在完成課程設(shè)計的這段時間，我也充分