【正文】 表現(xiàn)出多動(dòng)行為。有時(shí)孩子發(fā)脾氣，摔壞東西，母親只是嘆息，可舍不得管孩子。找到后，問其原因，就是不吭聲。因?yàn)樾愿駜?nèi)向的孩子都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動(dòng)接近她。她長(zhǎng)得瘦小，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通。小學(xué)的成績(jī)相對(duì)比較好，因此能較多受到老師的關(guān)注、表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可。案主所在的班級(jí)是由外地學(xué)生組成的實(shí)驗(yàn)班，相對(duì)來說學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)都較好。（七）咨詢過程2010年3月24日，第一次面談級(jí)長(zhǎng)給我名字后，我立刻去班級(jí)找這位同學(xué)，然而到班級(jí)后找不到相同名字的學(xué)生，可這時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)安靜地坐在位置上，看似認(rèn)真卻不像在聽課，我心里疑惑了一下。）師：這就是我們兩個(gè)人的空間了，門也關(guān)了，鎖也鎖了，而且老師向你保證，我們所說的一些有關(guān)隱私的話題，只要是你不同意的，那么老師就不會(huì)告訴任何其他人。然后每天都要吃藥！我覺得這些藥不好，很想停掉，但是爸爸不肯?？磥韺W(xué)習(xí)上的壓力對(duì)她來說太大了?。。煟骸ㄎ页聊?，讓她發(fā)泄出來，一邊拿紙巾給她檫眼淚，一邊不停地拍她的后背。）師：現(xiàn)在感覺怎么樣？ 生：恩，好多了！師：你以前有惡心吐出來的時(shí)候嗎？ 生：沒有！師：（我覺得她根本沒有想吐的癥狀，可能只是一種心理作用，所以準(zhǔn)備采用質(zhì)問的咨詢技巧。青少年隨著自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，不遺余力地追求個(gè)性，讓自己變得很另類。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭(zhēng)取成為他們傾吐心事的對(duì)象和安慰者。不過在研究接近尾聲的時(shí)候，問題兒童父母比起行為正常孩子的父母所花費(fèi)控制孩子的心力變得較少。獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對(duì)父母的服從和依賴。(2)要改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變！A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新！B：尊重孩子的差異性?。ú恢雷约簩?duì)這句話的理解是否正確，我理解的是孩子的個(gè)性是需要尊重的，但是有的時(shí)候小女的一些想法我還是很難接受啊）(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)！培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛老師的品質(zhì)；培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；培養(yǎng)他耐挫的能力；培養(yǎng)他思維的能力。５、分析說明。長(zhǎng)沙素能學(xué)校是國(guó)內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校之一，學(xué)校具備專業(yè)的問題學(xué)生教育方法，豐富的問題學(xué)生教育案例，在如何對(duì)待問題學(xué)生，如何教育孩子學(xué)習(xí)，青少年心理引導(dǎo)等方面有獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦？孩子上網(wǎng)成癮怎么辦？孩子太任性怎么辦？就讓他來國(guó)內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校長(zhǎng)沙素能學(xué)校?！拜敳黄鸬男膽B(tài)”一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時(shí)刻監(jiān)視孩子，知道他(她)的一舉一動(dòng)，這會(huì)讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關(guān)系。”８、保持冷靜。４、觀察溝通。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，A：家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。他們長(zhǎng)大了但他們依然愛你。這些叛逆的小孩通常會(huì)亂發(fā)脾氣、頂嘴、威脅其他學(xué)生、自私又愛責(zé)怪他人?！边€在自己的房間門上用電腦打了幾個(gè)字“請(qǐng)勿打擾”貼在上面，氣得自己無(wú)話可說。個(gè)案中小邢家長(zhǎng)這樣處理顯然不妥，孩子對(duì)現(xiàn)代科技的愛好和探索，家長(zhǎng)應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不能以一成不變、簡(jiǎn)單粗暴干涉的方式來約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。突然，她皺了皺眉頭。師：恩，藿香正氣水應(yīng)該沒有關(guān)系的，不會(huì)有沖突！來，坐到這邊來，這里的空氣比較好一點(diǎn)。生：恩，謝謝老師！師：（我能明顯感覺到鄧木娣的放松和對(duì)我信任，所以準(zhǔn)備切入正題。（她很聽話地坐好，但是兩只手緊緊握在一起放在膝蓋上。其次對(duì)影響案主的因素采取一定的措施，主要是加強(qiáng)與其班主任、父母、同學(xué)的溝通，取得她們的配合。而且我又有病，經(jīng)常覺得胸口很悶，還會(huì)惡心想吐。聽說七年級(jí)（5）班中，有個(gè)學(xué)生可能有心理異常，這應(yīng)該引起我們學(xué)校的注意，于是要求我找這位同學(xué)談?wù)勑模私庖恍┚唧w情況并對(duì)她進(jìn)行必要的咨詢和幫助。實(shí)施了體育療法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)王某從小身體虛弱，自我感覺不如其他小孩，害怕和其他小孩交往。找到后，母親早已哭成了淚人兒，把孩子緊緊抱在懷里，而王某此時(shí)心理得到了最大的滿足，這是她意外的收獲。父親糾正急躁、粗暴的缺點(diǎn)，不能動(dòng)不動(dòng)就打小孩，要多看到小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要老師告知家長(zhǎng)上課不聽課好動(dòng)或惹同學(xué)。本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)王某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵(lì)自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會(huì)，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng)，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對(duì)立情緒。家里表現(xiàn)：任性、沖動(dòng)，遇到想辦的事情，父母不能滿足時(shí)，便火氣沖天，大喊大叫，甚至離家出走。③陳某專心聽課的情況下，可以取得較好的成績(jī)。除在校外，她幾乎是一個(gè)人獨(dú)處，父母很少和她溝通，對(duì)她的關(guān)愛也非常少。實(shí)施了家庭輔導(dǎo)，提高家教水平，這個(gè)案例顯示，家教的失誤常給孩子的發(fā)展釀成苦酒。對(duì)于她的反應(yīng)遲鈍問題，在給她講作業(yè)時(shí)，盡量的啟發(fā)她，給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語(yǔ)，還有做一些有益智力發(fā)展的游戲，讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，并在游戲中給予鼓勵(lì)，讓她在游戲中增強(qiáng)自我效能感，從而使她的反應(yīng)敏捷起來；（2）把班組中最熱情的小娜換成王某的同桌，以此來感染她，帶動(dòng)她；（3）讓她參加集體活動(dòng)，在集體中表現(xiàn)自己，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個(gè)人玩快樂。厭學(xué)。她喜歡和別人說話，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛表現(xiàn)，卻經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，是一個(gè)大家都不喜歡的人。）師： 也沒什么事情，就是非常想找你聊聊天！可以嗎？ 生：（她笑了笑）可以啊，去哪里呢？師：恩，這樣吧，我們找個(gè)安靜一點(diǎn)的地方。生： 哦，我知道，其實(shí)也還好，我努力去做，還是能應(yīng)付的。而且醫(yī)生也很專業(yè)，所以我們可以信任。生：恩，我知道了！我現(xiàn)在調(diào)位置了！師： 哦！生：是我要求換位置的，老師答應(yīng)了。反省與思考：（1）、孩子在成長(zhǎng)的每一階段都面臨著任務(wù)，（Erick Erickson）把人分為八個(gè)年齡階段，青春期是第五個(gè)階段，其危機(jī)在于自我定位和身份混亂，因此孩子能否順利完成某一階段的發(fā)展任務(wù)是孩子能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)需要做的是幫助孩子、關(guān)心孩子，而不是催化孩子的成長(zhǎng)，這樣反而會(huì)帶給孩子很多困擾，出現(xiàn)發(fā)展性危機(jī)。沒有媽媽的日子，小鄭無(wú)法接受，于是故意和父親作對(duì)，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會(huì)，還交上了社會(huì)上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過上好日子。家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)呢？專家說，首先要盡早了解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化，認(rèn)識(shí)到他們出現(xiàn)的這些變化不是什么大問題，坦然地去接受這種變化，學(xué)會(huì)站在青少年的角度和立場(chǎng)上和他們傾心交談，通過對(duì)話達(dá)成共識(shí)；其次，要找出他們產(chǎn)生叛逆心理的原因，然后像上述案例所提到的那樣，有的放矢，對(duì)癥下藥。幾天前，趁著兒子不在家時(shí)，她偷偷地從他抽屜里，看到一本人體結(jié)構(gòu)的書和描寫男女之間不健康的書，最令她難堪的是，床底下竟還有著忘了扔的衛(wèi)生紙團(tuán)。原來是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變方法，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。其實(shí)，正確的做法應(yīng)該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關(guān)系。在親子關(guān)系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個(gè)陷阱”是家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意的。就是通過實(shí)踐，進(jìn)行體驗(yàn)，以化解孩子的逆反心理。２、將心比心。(三)我國(guó)的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。無(wú)奈之下，只好來到了心理咨詢中心請(qǐng)求幫助。趁早管教孩子青春期不叛逆！研究建議，父母要讓小孩不惹上麻煩，最好是在孩子中學(xué)時(shí)牢牢地看好他們。這些孩子的監(jiān)護(hù)人必須注意孩子心態(tài)的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。（3）、學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理狀態(tài)，特別是心理輔導(dǎo)老師需要用更多