【正文】 次都主動找我說些“悄悄話”。實施了體育療法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)王某從小身體虛弱，自我感覺不如其他小孩，害怕和其他小孩交往。（1）在上課時要不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚她的點滴進步，只要有進步就給予肯定。聽說七年級（5）班中，有個學(xué)生可能有心理異常，這應(yīng)該引起我們學(xué)校的注意，于是要求我找這位同學(xué)談?wù)勑?，了解一些具體情況并對她進行必要的咨詢和幫助。班上同學(xué)都看不起她，不愿與她交談，而且在一些事情上會嗤笑她。而且我又有病，經(jīng)常覺得胸口很悶，還會惡心想吐。案主本人情況：案主的外在表現(xiàn)比較開朗，言語流暢，表情自然，而且很有禮貌，但上課思想難以集中，易開小差，經(jīng)常聽不懂老師的講課，學(xué)習(xí)成績不是很理想。其次對影響案主的因素采取一定的措施，主要是加強與其班主任、父母、同學(xué)的溝通，取得她們的配合。）生： 哦，陳老師，您找我有事嗎？（她疑惑地看看我，有股不信任的感覺。（她很聽話地坐好，但是兩只手緊緊握在一起放在膝蓋上。師： 恩，小學(xué)和初中可能就會存在一些差別。生：恩，謝謝老師！師：（我能明顯感覺到鄧木娣的放松和對我信任，所以準(zhǔn)備切入正題。沈老師，你覺得呢？師：恩，畢竟是藥，所以不管是哪種藥，可能都有些副作用，但是相對來說也是比較安全的，所以不用太在意。師：恩，藿香正氣水應(yīng)該沒有關(guān)系的，不會有沖突！來，坐到這邊來，這里的空氣比較好一點。師：恩，那就對了，想想看，上課的時候，其他同學(xué)也要聽課啊，你這樣去問問題，不是影響別的同學(xué)嗎？ 生：恩！師：而且老師在上面上課，你們在下面說話討論，這也是對老師的不尊重！其他同學(xué)也肯定很怕被老師發(fā)現(xiàn)，所以也就不敢教你了！你覺得呢？生：恩，應(yīng)該是這樣的！師：所以呢，要選擇合適的時間去問問題，可以是下課的時候，也可以直接去問老師！一般老師都比較喜歡問問題的學(xué)生。突然，她皺了皺眉頭?；丶液?，她父親帶她去了深圳的醫(yī)院檢查，后來就向?qū)W校提出申請休學(xué)一年，辦理休學(xué)手續(xù)后，就沒有再見到這個孩子了。個案中小邢家長這樣處理顯然不妥，孩子對現(xiàn)代科技的愛好和探索，家長應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵，不能以一成不變、簡單粗暴干涉的方式來約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時俱進。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與插足的第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。”還在自己的房間門上用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在上面，氣得自己無話可說。傾心交流 應(yīng)對挑戰(zhàn)青少年這種叛逆心理的出現(xiàn)打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長中的煩憂。這些叛逆的小孩通常會亂發(fā)脾氣、頂嘴、威脅其他學(xué)生、自私又愛責(zé)怪他人?！闭暻啻浩谏碜兓吕豪钆矿@訝地發(fā)現(xiàn)，一向聽話內(nèi)向的兒子自暑假以來特別熱衷于外出向同學(xué)借書，在家里整天沉默不語、精神恍惚，除了吃飯就是躲在房間里看書。他們長大了但他們依然愛你。我們的孩子是我國第一代獨生子女。市場經(jīng)濟環(huán)境下，A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。４、觀察溝通。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議?！保?、保持冷靜。為了改變孩子，父母從批評、斥責(zé)、吵鬧到無可奈何、焦慮不安?！拜敳黄鸬男膽B(tài)”一個明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時刻監(jiān)視孩子，知道他(她)的一舉一動，這會讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關(guān)系。“三條高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評和強迫，它們會極大地?fù)p害孩子的自尊心、自信心和獨立意識，破壞親子關(guān)系。長沙素能學(xué)校是國內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校之一，學(xué)校具備專業(yè)的問題學(xué)生教育方法，豐富的問題學(xué)生教育案例，在如何對待問題學(xué)生，如何教育孩子學(xué)習(xí)，青少年心理引導(dǎo)等方面有獨到的教學(xué)經(jīng)驗，孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦？孩子上網(wǎng)成癮怎么辦？孩子太任性怎么辦？就讓他來國內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校長沙素能學(xué)校。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠(yuǎn)，提回去太累了，不買。５、分析說明。父母要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。(2)要改變對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變！A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新！B：尊重孩子的差異性?。ú恢雷约簩@句話的理解是否正確，我理解的是孩子的個性是需要尊重的，但是有的時候小女的一些想法我還是很難接受?。?3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)！培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母，愛老師的品質(zhì)；培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；培養(yǎng)他耐挫的能力；培養(yǎng)他思維的能力。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。專家：青春期的孩子性意識開始覺醒，他們的好奇心特別強烈。不過在研究接近尾聲的時候，問題兒童父母比起行為正常孩子的父母所花費控制孩子的心力變得較少。根據(jù)愛荷華大學(xué)的Ronald 及其研究同仁發(fā)現(xiàn)，盡管犯罪學(xué)者認(rèn)為有行為問題的孩子長大后很可能成為犯罪者，然而在問題孩子中，只有50％會成為未來的犯罪者。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。因此這些孩子的監(jiān)護人更要時刻關(guān)心孩子的成長，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時不要對孩子發(fā)泄怨恨的情緒，盡量維護對方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養(yǎng)成健康的人格。青少年隨著自我意識和好奇心的增強，不遺余力地追求個性，讓自己變得很另類。第五篇：中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個案中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個案個人愛好 重引導(dǎo)忌粗暴干涉?zhèn)€案：小邢讀初中時，非常喜歡信息技術(shù)這門課，父母則簡單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少作業(yè)、多少遍練習(xí)，引起了小邢的不滿，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績一落千丈，明知這樣做不對，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。）師：現(xiàn)在感覺怎么樣？ 生：恩，好多了！師：你以前有惡心吐出來的時候嗎？ 生：沒有！師：（我覺得她根本沒有想吐的癥狀，可能只是一種心理作用，所以準(zhǔn)備采用質(zhì)問的咨詢技巧。）師：那么在生活上，和同學(xué)相處上，有沒有什么不愉快呢？ 生：沒有吧，都挺好的！就是我吃飯?zhí)?！師：哦！生：我吃的很慢，然后每次讓同學(xué)等，都覺得很不好意思，所以我就吃的很快又很少，都沒有好好吃！師：哦，我們學(xué)校不是有負(fù)責(zé)值餐的同學(xué)嗎？你可以和他們一起，慢慢吃，最后才走，不用讓其他同學(xué)等！生：恩！我知道了，可能也是我自己想得太多了！老師我肚子餓了！師：早上沒吃飯嗎？生：恩，早上肚子不舒服，生活指導(dǎo)讓我吃了藿香正氣水，肚子一直不舒服?？磥韺W(xué)習(xí)上的壓力對她來說太大了?。。煟骸ㄎ页聊?，讓她發(fā)泄出來，一邊拿紙巾給她檫眼淚，一邊不停地拍她的后背。（她突然表現(xiàn)出極不舒服的樣子。然后每天都要吃藥！我覺得這些藥不好，很想停掉，但是爸爸不肯。）師： 我告訴你一個秘密，你不要告訴其他同學(xué)哦！生：恩?。ㄋd奮地點點頭。）師：這就是我們兩個人的空間了，門也關(guān)了，鎖也鎖了，而且老師向你保證，我們所說的一些有關(guān)隱私的話題，只要是你不同意的，那么老師就不會告訴任何其他人?？上h室因為臨時開會要用，所以我只能先帶她去心理咨詢室。（七）咨詢過程2010年3月24日，第一次面談級長給我名字后，我立刻去班級找這位同學(xué)，然而到班級后找不到相同名字的學(xué)生，可這時我卻發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)安靜地坐在位置上，看似認(rèn)真卻不像在聽課，我心里疑惑了一下。社會環(huán)境的影響，對前途無信心現(xiàn)今社會對學(xué)習(xí)成績的看重，使其過分在意自己的成績，覺得自己必須有優(yōu)秀的成績，必須有最好的表現(xiàn)。案主所在的班級是由外地學(xué)生組成的實驗班，相對來說學(xué)生的成績和綜合素質(zhì)都較好。我根據(jù)她的具體表現(xiàn)簡單分析她可能在兩種心理需要上得不到滿足：① 被接受、被尊重；②得到別人的贊賞；而且案主存在一定程度的焦慮情緒，經(jīng)常不能控制地?fù)?dān)心很多事情。小學(xué)的成績相對比較好，因此能較多受