【正文】 完成一定數量的公開課、聽課、教學論文的任務，并為他們創(chuàng)造校內外的參觀學習及參加業(yè)務競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎。轉變觀念是青年教師培養(yǎng)的前提，也是以老帶新的切入點。第二階段，獨立工作、積累經驗階段。在老教師的幫助下，我校年輕教師都能在很短時間內就實現了角色轉換，承擔起了教書育人的職責。一是請骨干、特長老教師講座。他們按“以老帶新”指導計劃中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了劉老師的課堂，收效較好。一學年來，我主要做了以下指導工作：一、加強理論學習，提高自身素質。來到學校工作、學習和生活已經有不短的時間了。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業(yè)務水平，使其更好地服務于教育教學工作。在以后的日子里。她針對劉老師的教案書寫提出了很多改進意見，規(guī)范了劉老師的教案。由于我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。在業(yè)務上加強指導，為他們請名師及定期請專家指導，提高教育管理和教學水平，使他們學會使用現代教學設備，能獨立制作網頁、課件，豐富教學手段。具體地說，我校重點從以下幾個方面入手，以促進新教師教育教學技能的迅速成長：，更新觀念我們注重學習先進的教育教學理論，轉變觀念，立足長遠。第三階段，“最佳工作狀態(tài)”的創(chuàng)造階段。，認真鉆研學期開學伊始，教研組就根據新老教師的不同特點撰寫了聽課安排表，請老教師對年輕教師逐一聽課，了解教師對教材的理解和施教情況。教研組充分利用老教師這一寶貴資源，讓他們開設專題輔導講座，既有理論的闡述，又有詳實的案例示范，無論從理論層面還是從實際操作層面，都給了新教師以很大的啟發(fā)。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。按照學校的要求，劉老師堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。二、一起備課，互相評課。從對于剛到學校的陌生到熟悉，從對于工作的生疏到熟練，都不離開鄒老師無微不至的關懷，在她和其他老師的幫助下，我體會到了集體的溫暖，讓我能愉快開心的做好每一天的事。四、指導做學生思想工作教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：一、自己就是最好的教材?；仡欉^去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。以上就是我校這學期的“以老帶新”總結。教案是教師備課過程和講課思路的體現，饒老師教案內容詳實，而且實用。2015年6月5日第二篇：“以老帶新”心得體會201