【正文】 以保證種族繁衍。這樣就會使學(xué)生失去積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得消極和沉默；失去學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，變得隨波逐流。在教學(xué)《生物的進(jìn)化》時，使學(xué)生不但了解生物在生存斗爭中，通過激烈的競爭適者生存，不適者被淘汰的自然選擇過程，而且使每一個學(xué)生理解人必須通過自己主觀的努力來適應(yīng)瞬息萬變的社會，否則會被時代淘汰的道理。除進(jìn)步性發(fā)展外，生物界中還存在特化和退化現(xiàn)象。因此，我們要在生物教學(xué)中注重生命意識教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛生命?！渡穼懥巳齻€事例：小飛蛾在險境中的掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗和“我”靜聽自己心臟的跳動，這三個事例蘊(yùn)涵的意思由淺入深地表達(dá)了作者對生命的感悟，《花的勇氣》激勵我們在人生道路上冷風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所謂的勇氣面對一切艱難險阻?！拔膶W(xué)即生活”，因此在習(xí)作教學(xué)中，要時刻關(guān)注學(xué)生抒寫的生活生命話題，通過對話式的交流，和學(xué)生一起探討生命的含義。一、認(rèn)清地理災(zāi)害，感悟生命的寶貴我們的學(xué)校建在山腳下，與居民區(qū)隔著一條河，當(dāng)初校址選在這里的考慮也許是因為安靜，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。兩周后，大部分學(xué)生教了調(diào)查結(jié)果，讓我很驚喜，他們調(diào)查出：學(xué)校南面的雪上有黑點，因為距學(xué)校200米左右的地方有一個煤炭轉(zhuǎn)運站，毫無防塵措施，每天裝煤、卸煤，黑塵飛揚，甚至飄入住戶的房屋，住戶連窗戶也不敢打開。公共場所避震，聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處等等?？傊?，在物理教學(xué)中和生命教育相關(guān)的知識是大量的，它只是要求每位教師在備課時做個有心人。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學(xué)生體育活動等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。他們對生命耐挫性差，情感冷漠，生命意義迷失，甚至出現(xiàn)了種種踐踏生命的現(xiàn)象。 利用體育教學(xué)平臺開展生命教育的方法與途徑，創(chuàng)造和諧生命教育環(huán)境 上海師范大學(xué)教授燕國材教授指出：“建立良好的教育氛圍或優(yōu)化學(xué)習(xí)的心理環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的首要條件”。在實施眾多的課外體育活動過程中，激發(fā)學(xué)生的生命激情，讓學(xué)生在實踐中體會和感悟生命的意義和價值。因此在體育教學(xué)的過程中采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生正確的認(rèn)識和評價自己。如果我們注意加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，這可能有利于開拓學(xué)生的思路，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的是非觀念，但是由于中學(xué)生認(rèn)識能力跟不上，對各種信息不能過濾，就可能成為一種對他們的心理健康產(chǎn)生有害影響的社會因素。從而缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷、價值關(guān)懷。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育活動，開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結(jié)合。離屏幕越近，人體所受的電磁輻射越大。我還和學(xué)生共同討論發(fā)生地震時如何處理和自我營救。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。21世紀(jì)的教育是以人的發(fā)展為中心的教育，讓我們樹立“以人為本”的教育理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康心理與良好的心態(tài)，使每個學(xué)生都能反復(fù)嘗試成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心，燃起他們對前途的希望之火，讓生命的之舟徜徉于人生之海，“乘長風(fēng)，破萬里浪 ”。這些教材本身就是最好的德育。譬如：四年級第二學(xué)期的第五單元所展現(xiàn)的是一幅幅感人而又多彩的生命畫卷。只有認(rèn)識和掌握生命的規(guī)律，才能更好地尊重、關(guān)愛生命。植物界從藻類到裸蕨植物再到蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)了被子植物。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。達(dá)爾文的《自然選擇學(xué)說》告訴我們，物競天擇，適者生存；作為動物之靈的人類，在走向文明的生活之中，不乏競爭，但更多的應(yīng)是合作。兒童少年是未來的希望，注重培養(yǎng)學(xué)生具有生命意識，才能從根本上解決上述問題。漫步園間，我們要讓他們留心周圍，及時采擷一些繽紛的生命小花，以饋贈給自己與眾不同的人生。海倫活動前，學(xué)生利用圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源以及課堂所學(xué)的進(jìn)行資料的搜集與整理；活動時，他們通過講述人物的典型事例，感受生命存在的意義與價值。因此，在講授《逐漸完善的交通運輸》這個內(nèi)容時，我加進(jìn)了自制的幻燈片，是我對這幾年來本團(tuán)因各類交通事故而致死、致殘的數(shù)據(jù)調(diào)查，用事實教育學(xué)生，天災(zāi)我們有時無法躲過，但人禍卻完全可以避免，只要我們遵守交通規(guī)則，在車輛多的地方隨時提高防范意識，就可以保護(hù)自己的生命安全。作為一名在教育戰(zhàn)線工作的物理教師，我深深地感到物理知識的探究實質(zhì)是學(xué)生了解自然，認(rèn)識自然的過程，物理的相關(guān)知識和生命教育的聯(lián)系是相當(dāng)緊密的。所以，日常使用電腦時，要調(diào)整好屏幕的亮度，一般來說，屏幕亮度越大，電磁輻射越強(qiáng)，反之越小。陽光體育作為現(xiàn)在中學(xué)體育的主要承載方式，陽光體育的思想一定要貫穿中學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)校體育教學(xué)作為學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這些內(nèi)容的滲透將會豐富學(xué)校體育課程。中學(xué)生需要友誼，需要被別人愛和去愛別人，來自朋友的鼓勵、安慰、贊揚，往往要比家長和老師的作用還要大。他要求人要活得健康愉快。但是，學(xué)校只是教育的陣地之一，我們要把學(xué)校體育工作與社會、家庭有機(jī)結(jié)合起來，更有效地開展生命教育，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力、增長知識，啟迪學(xué)生珍愛生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能和提升生命質(zhì)量。情感是同學(xué)之間心理交流的主要因素，在教學(xué)心理氣氛中占主導(dǎo)地位，因此體育教師要在課堂教學(xué)中創(chuàng)造相互尊重、和諧相容、輕松愉快、團(tuán)結(jié)合作的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。具體表現(xiàn)在（1）、心理品質(zhì)發(fā)展的不平衡性。教育的本質(zhì)是生命，體育是生命的教育，生命是教育的基礎(chǔ)、載體和對象。從而認(rèn)知社會，培養(yǎng)人文精神、孕育關(guān)愛情懷，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考人生，讓學(xué)生感受生命的美好，珍