【正文】 嚴(yán)厲 而且整個(gè)教室有一種不平常的 _____嚴(yán)肅 ______的氣氛。寫弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平?，F(xiàn)象，渲染出一種 嚴(yán)肅、悲憤 的氣氛。 ① 描寫的對(duì)象 韓麥爾 ② 運(yùn)用描寫的方法 外貌描寫 ③ 韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴？ 韓麥爾先生就要離開自己服務(wù)了四十年的學(xué)校了，他和自己的學(xué)生就要對(duì)自己的祖國做最后的告別了，他是在萬分悲痛之際，保持著自己的鎮(zhèn)定，維持著 自己的形象，表現(xiàn)韓麥爾先生是一位平時(shí)嚴(yán)厲，關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出莊重、無畏、深情，是一位恪盡職守、道德高尚的教師。試完成下面的填空。 2）、 作者選擇了小弗郎士這樣一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)法語的調(diào)皮男孩，用他的內(nèi)心感受來反映整個(gè)民族的沉痛的感受。 ②運(yùn)用的描寫方法是 心理描寫 。 第二部分，從 “平常日子” 到 “我將永遠(yuǎn)記住這最后的一課” ＿。 哽咽： 因極度悲傷，哭時(shí)不能痛快地出聲 。 ） 督學(xué)（ dū ） 郝叟（ hǎo ）（ sǒu） 攤 (tān ） 懊悔（ 224。o shi） 賺 （ zhu224。 第一部分，從 “那天早晨上學(xué)” 到 “趕到韓麥爾先生的小院子里 ” 。 ②運(yùn)用的描寫方法是 動(dòng)作描寫 。 ？ 1）、 作者寫了小弗郎士的逃學(xué)、上學(xué)經(jīng)過。這些都屬于 細(xì)節(jié) 描寫，作用是 起著烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和提示主題思想的 作用。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲――他們已經(jīng)收操了。 這一層里，正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了