【正文】 看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？：老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？活動延伸小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。第二篇：說聲謝謝大班社會教案【活動目標】讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！苯虒W反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。你知道嗎?為什么人要說39。，且能獨立地進行操作活動。謝謝39。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。師：恩，真好?；顒訙蕚渲v述故事為什么說“謝謝”：兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著?！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？：老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？活動延伸小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。老師現(xiàn)在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《說聲謝謝》分段講述故事，設置懸念：師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。針對三年級的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動活潑的方式，設計了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實踐，現(xiàn)場采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學生去自主探究，撥動他們的情感之弦?！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的??你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上?？晌覀儾皇抢牵覀兪侨??；顒舆^程：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？幼兒：謝謝。：老師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應該怎么說？??你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。讓學生從“動心”到“動情”再到“行動”，繼而發(fā)自內(nèi)心地表達自己深情的話語。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉