【正文】 學(xué)方式、手段與技術(shù)：本節(jié)課以探究、體驗為主要的教學(xué)方式，以講授的教學(xué)方式為輔進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生分析完線段圖以后，由學(xué)生自主探究、嘗試解題，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，教師在這里只需適時地引領(lǐng)、組織和及時小結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。② 有列綜合算式的嗎？ 板書：12+618=4（人）追問：先求什么，再求什么？（5）小結(jié)：不管是列分步算式還是列綜合算式，都是根據(jù)紅隊有12人，黃隊比紅隊多6人這兩個已知條件，先求出黃隊有多少人？再根據(jù)藍(lán)隊比黃隊少12人，求出藍(lán)隊有多少人？組織課堂教學(xué)：通過大家的出色表現(xiàn)，許多同學(xué)都為自己的隊爭得了彩旗，一起看一看，展示各隊爭得的彩旗數(shù)量，跟老師一起鼓鼓勁。在以鼓勵學(xué)生獨立思考，嘗試解題為主的同時，還采取心算和同伴交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。問：藍(lán)隊比黃隊少4人，我在畫藍(lán)隊時應(yīng)該比黃隊怎么樣？（短）老師邊畫線段邊敘述：我先假設(shè)藍(lán)隊和黃隊同樣多，再畫出藍(lán)隊比黃隊少的4人。借助線段圖和關(guān)系圖幫助學(xué)生理解、分析三者之間的傳遞關(guān)系，能夠比較準(zhǔn)確地找到中間問題，從而解答簡單的實際問題。鑒于這種情況，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，創(chuàng)設(shè)紅隊、黃隊、藍(lán)隊比賽的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而解決學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，在寬松、和諧的氛圍中積極主動地探究新知，從而有效地組織教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的實效性?！?《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)向?qū)W生充分提供從事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的機會,通過動手實踐、探索與合作交流等方式使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。3．突出”中間問題“的教學(xué)。養(yǎng)綿羊多少只？師引導(dǎo)學(xué)生分析題意。）指名讀題后，先提問上述問題，學(xué)生再獨立解答?，F(xiàn)在紅花與黃花、紫花有關(guān)系嗎？這道題能不能解答了？二、進(jìn)行新課1．師：這是我們今天要學(xué)習(xí)的例1，誰來把題讀一遍。2．使學(xué)生初步理解和掌握兩步應(yīng)用題的解題思路，會分步列式解答兩步應(yīng)用題。）5．揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩步應(yīng)用題”（板書課題）。三、鞏固練習(xí)1．（多媒體出示）填空：（1）同學(xué)們跳繩，小華跳75下，小明跳85下。上課伊始，由慶?！眹鴳c節(jié)“學(xué)生做花的話題引出了復(fù)習(xí)題，使學(xué)生體會到”應(yīng)用題的基本事實“都來源于生活實際，貼近自己的生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時自然滲透愛國主義教育。第四篇：二年級上冊兩步應(yīng)用題小學(xué)二年級數(shù)學(xué)兩步計算的應(yīng)用題習(xí)題精選，賣出18筐后，又運進(jìn)40筐，這時商店有桔子多少筐?，這周又運進(jìn)48輛，賣出17輛．現(xiàn)在商店有多少輛童車?，每排7棵．37棵松樹已經(jīng)澆了水，還有多少棵沒澆水?，每盒8支，賣了28支，還剩多少支?5.(1)學(xué)校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學(xué)校買來了30盒白粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運來多少筐?，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?，組成一道兩步計算的應(yīng)用題．① 有4袋白糖② 有2袋紅糖③ 每袋糖重2千克④ 賣出4千克白糖⑤ 還剩多少千克白糖?⑥ 紅糖比白糖少幾千克?，每盒6個，借給同學(xué)8個，老師現(xiàn)在還有幾個?10.(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵．還剩多少棵?《我們愛科學(xué)》有90頁，小明看了4天，每天看9頁，還剩多少頁?，每組寫8封，后來又寫了15封，一共寫了多少封?，做蚊帳用去56米，做被用去24米，還剩多少米?，其中蘋果樹36棵，梨樹38棵，其余的是桃樹，桃樹有多少棵?，每組寫8封，寄出30封，還有多少封信沒有寄出?，買了4包餅干，每包4元，還剩多少元?，送給同學(xué)16張后，把剩下的貼在集郵冊上，每頁貼8張，貼了7頁，小華原來有多少張郵票?，買足球用去36元，買排球用去55元，還剩多少元?，上午賣出14筐，下午賣出9筐．還剩多少筐?第五篇：比多比少教學(xué)反思比多比少教學(xué)反思一年級第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的應(yīng)用題，學(xué)生在具體操作的基礎(chǔ)上理解了解題思路，但是一旦脫離了具體的情境，有時候就會列成加法算式，所以要求學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識