【正文】 動。17年語文教師年度思想總結(jié)報告與17年語文教師年度總結(jié)匯編第 7 頁 共 7 頁17年語文教師年度思想總結(jié)報告2017年語文教師年度思想總結(jié)報告光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。走進(jìn)，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師有一筆好字是一種無言的感染力,即使不能寫出漂亮的字,準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密、生動的口語表達(dá)。語文教學(xué)要改變以教師為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手給學(xué)生一個自行探索的空間，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來，在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng)新。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平2017年11月，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)高中語文的教學(xué)工作。管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力。善于評價課