【正文】 除數(shù)420，就是 42個十，除以 3，商是 14個十，也就是140)(板書：例2：口算 420247。8 68247。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學，我覺得比較貼近學生的生活，能夠激起學生學習的興趣。我板書主要方法。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲。3在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學生合作探究的學習意識。本堂課在“開運動會”分氣球和彩旗活動中引出問題，解決問題，在解決問題中，學生也應該能夠體會到生活中有時不需要很精確的結果，這時就要用到估算的方法。20=4。38≈讓學生計算出結果。學生的思維必須經(jīng)過多次反復，循序漸進地實際應用。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。最后引導學生交流，歸納兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算方法。教師出示口算卡片，學生搶答。3=2，再在商20的末尾添上0就行了。（3）找出其中的運算規(guī)律。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。（3）引導學生獨立口算。就是算60247。教學重點 能正確進行口算。引導學生歸納用整十數(shù)除整十數(shù)的口算方法：（一）根據(jù)乘除法關系用乘法想除法。）三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿篇3一、說教學內容：人教版小學數(shù)學四年級第七冊第78～80頁例（1）、（2）及做一做和練習十三。37≈420247。30=80247。）探究新知，理解新知：第一步：（多媒體出示）在布置班級分氣球的情境中，讓學生通過數(shù)學信息，提出有關的數(shù)學問題，并解決列式“80247。學生利用已有知識獨立思考得出80247?？傮w來說，教材的特點主要是創(chuàng)設情境，讓學生經(jīng)歷口算除法過程，得出方法多樣化，最后優(yōu)化方法。、提高技能：在這一環(huán)節(jié)我首先設計了摘桃子的游戲，在這個游戲中有八道口算估算練習題，引導學生在游戲中掌握口算、估算方法。，探究新知第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學生通過數(shù)學信息，提出有關的數(shù)學問題，并分析同意列出算式“80247。我確定的教學重點事：，并能正確計算。7＝130(3)把75平均分成5份，每份是多少？75247。3840247。2＝1648247。4900247。 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。 6=72247。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。 3= 24247。3 ②為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。 4=8247。）學習標桿題（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？①要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。320247。3，想一想，應該先算什么、再算什么，最后算什么？(兩個同學互相說一說)2請同學回答，老師寫在黑板上： 42247。6＝150 說出口算過程，再說結果． 鞏固練習：1．直接寫出得數(shù)，說一說口算過程．38247。5 640247。掌握口算除法的方法，是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎。學生利用已有知識獨立思考得出80247。這樣，學生學得輕松，樂于學習。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生作了鋪墊。教具：多媒體課件三、說教法、學法情境的創(chuàng)設。算法多樣化和優(yōu)化的設計。整個設計讓學生憑著各自已有經(jīng)驗進行完成。30≈120247。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。在此之前，學生已學習掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的基礎上進行教學的。最后引導學生歸納兩位數(shù)除三位數(shù)的估算方法。3（2）嘗試解答60247。3=（1）板書：600247。（2）邊做邊口述口算過程。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？ 五 課堂小結：談談自己的收獲！還有什么問題？（學生總結，教師補充）六作業(yè)布置P17頁12題。3=（3）提問：誰能說出600247。）（2）、小組反饋 學生匯報： 我們是這樣想的：203=60，那么60247。4．做練習十三的第4題讓學生把圖上提供的信息編成完整的應用題，然后獨立解答，師生共同訂正，找朋友。本節(jié)內容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法以及估算，有關整十、整百數(shù)除以整十數(shù)的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有著廣泛的應用，同時，也是學習筆算除法的基礎，也為學生今后繼續(xù)學習除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎，所以，這部分知識在教學中占據(jù)著非常重要的地位。新學期就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的學期里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲。第六步：練習180247。）第二步：出示了兩道估算題：83247。這樣，學生學得輕松，樂于學習。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我自認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了開運動會時的場景，以此為情境展開教學，我覺得比較貼近學生的生活，也更新穎些，能夠激起學生學習的興趣。：例1出示情境圖分氣球，讓學生探究解決問題的方法，80247。，鞏固算法第一步：出示問題：引導學生分析題意，大約說明要估算，然后合作討論估算方法并全班交流。通過“說”提升學生對口算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。我在設計這節(jié)課是稍做了調整，把例1（1）分氣球和例1（2）分彩旗的口算部分放在前面，把教材中例1（1）后面的估算算式以應用題的形式呈現(xiàn)出來，讓學生在解決問題的過程中探索估算方法，在掌握估算方法后再對被除數(shù)和除數(shù)進行估算練習。296247。5＝1554247。3=10 12247。3 60247。學習標桿題（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？①要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？ ②