【正文】 一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥一起玩好嗎？”引導(dǎo)幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結(jié)束活動。再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽?！逗门笥选愤@個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話?；顒舆^程一、開始部分今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好！”今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。創(chuàng)編兒歌也是活動的一大目標(biāo)，通過提供很多圖片，讓孩子經(jīng)過選擇圖片、擺放圖片，口語創(chuàng)編“三步”實現(xiàn)對兒歌的創(chuàng)編，突破這個難點。表演兒歌，大膽表達：兒歌中有許多小動物，小動物也有很多的動作，我們可以用動作把它表現(xiàn)出來。在游戲活動時，讓小朋友繼續(xù)扮演小動物進行兒歌表演。師范讀繞口令，幼兒傾聽、觀察圖卡。明天來念給老師聽好嗎？你有自己好朋友嗎？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好嗎？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動?！币龑?dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。新變化。引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容?！保ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。腳說：對。鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥、鳥籠四對可以配成對的形象圖片音樂《找朋友》正方形彩色折紙經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。新策略。理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。”（二）欣賞童話，理解內(nèi)容“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。教師舉例示范一次。活動重點：喜歡繞口令，在老師的引導(dǎo)下學(xué)念繞口令，念準(zhǔn)字音。（比如：小花貓、小猴子等）句式：小動物去干什么？遇到了誰？依次類推。比如，提供一些花、草、河，及小鴨、蝴蝶、小鹿等圖片，幼兒先選擇圖片，擺放好然后進行口頭創(chuàng)編，編好后集體將編好的句子復(fù)述一次。活動難點：引導(dǎo)幼兒仿編繞口令?！闭l說“對。）“我們給小客人找對朋友了么？”哪些小客人找對朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？誰和誰不是一對朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。教學(xué)重點仿編童話中對