【正文】 效的師幼互動。(4) 園本講座。)11月份：教師基本功比賽。良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。因此，我們教師在教育工作的同時，應運用一日活動的各個環(huán)節(jié)，針對幼兒的個體差異，在幼兒的生活、運動、游戲、學習方面給予正確的指導及服務，對幼兒進行合理的膳食安排及加強必要的身體鍛煉。其中，新生和查班生占有一半。(二)圍繞實際問題開展教研。加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑。)三、 開展“加強教師專業(yè)化建設”系列活動。(2) 自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應該怎樣來組織。(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規(guī)范化。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。 調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。通過教研組交流。規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。在表達表現(xiàn)方面，特別是音樂、美術上呈現(xiàn)了弱勢。因此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。教師要注重日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。準備好了報幼兒園安排時間。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題