【正文】 準(zhǔn)，資源庫中的素材無法共享，教師制作的課件因為不符合別人的教學(xué)思路，通常也無法提供給其他教師使用，這一階段的資源體系較好地解決了“建庫”的問題，但有待完善。，并能支持項目可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)項目建設(shè)的需要，在實施時將建設(shè)內(nèi)容分為若干部分，并由項目管理組成員分工協(xié)作完成。非中高考型學(xué)科如達(dá)到質(zhì)量要求，也可于校園網(wǎng)上發(fā)布。1 指導(dǎo)思想提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)為重點，突出優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，提煉優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，豐富教學(xué)素材，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)素材及要求由學(xué)科組牽頭，以備課組為單位，教師全員參與，收集、整理教學(xué)案例、教學(xué)用圖片。建立學(xué)校資源庫目錄,方便每個老師及時查找到相關(guān)的教學(xué)資源服務(wù)于課堂。編制評價指標(biāo)：編制資源的評價指標(biāo)主要是作為后期“資源建設(shè)專家組”和“各學(xué)科工作小組”對征集上來的資源進行審查、分類的依據(jù)。早在校園網(wǎng)建設(shè)興起之前，教育界專家就已經(jīng)提出了資源庫的概念。五、擴大使用，提高資源庫效能。并對全校教師進行一輪信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本操作知識、校園教育教學(xué)系統(tǒng)管理軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計及使用教學(xué)課件等培訓(xùn)。為防止教師對資源的重復(fù)建設(shè)，以及造成教師任務(wù)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，教務(wù)管理部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的實際情況，將資源的具體內(nèi)容劃分給教師，并采取有效的激勵機制以調(diào)動教師的積極性。采用集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等形式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間加強對本校教師的培訓(xùn)，使老師們掌握課件制作修改、資料下載和收集上傳等常用的基本方法，使之更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。課件中除了有教學(xué)目標(biāo)、講授、例題、練習(xí)、小結(jié)等教師主講的內(nèi)容外，還應(yīng)留給學(xué)生積極參與的空間內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。參建教研組之間可共享本項目成果。語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科必須參與資源庫建設(shè)，當(dāng)擬建學(xué)科和參建教研組確定后，資源庫建設(shè)全面啟動。，當(dāng)有失效鏈接或鏈接變化的數(shù)據(jù)應(yīng)定期返回給各數(shù)據(jù)的提供教研組，進行數(shù)據(jù)的修改和維護。分學(xué)科設(shè)置課程，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思品、科學(xué)、綜合實踐、書法、音樂、體育和美術(shù)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“建網(wǎng)、建庫、建隊伍”的口號，資源庫建設(shè)由此被正式納入議事日程。第一篇：學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)方案1學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)方案為全面提升我校教師教育信息化的應(yīng)用水平，讓信息資源服務(wù)于平時的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定本方案。到目前為止，國內(nèi)資源庫建設(shè)大致經(jīng)歷了如下三代：第一代資源庫：以文件夾的形式管理素材，素材以成品課件、PPT、圖片、視頻資源為主，這一階段資源庫的應(yīng)用為教師提供的主要服務(wù)相當(dāng)于是將板書、掛圖和記錄片通過投影（或電視）播放出來。三、建設(shè)原則“統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、合作建設(shè)、分頭維護、集中服務(wù)、全面共享”的方針，貫徹“追求質(zhì)量、強調(diào)應(yīng)用、兼顧數(shù)量”的總原則。六、組織管理 在學(xué)校相關(guān)部門和教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立各學(xué)科的項目組織管理組，負(fù)責(zé)系統(tǒng)研究分析、規(guī)范制定及建庫的管理和協(xié)調(diào)等工作。參建教研組與項目管理組簽訂任務(wù)書。漸漸擴大信息庫容量。 教學(xué)設(shè)計及要求由學(xué)科組牽頭，以備課組為單位，以骨干教師為核心制作，在規(guī)定的時間內(nèi)將完成的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上傳至教科處。以教研組為單位，以教研為抓手各老師認(rèn)真制作、修改課件，并注意做好學(xué)科教案、論文、課件等資料的積集，上傳工作（對于所運用的課件或教學(xué)資料做到及時修改并上傳），及時上傳電子教案，教師的論文等，課件每個學(xué)期每人必須上傳四個以上到教學(xué)資源入庫，副組長對資料進行篩選、整理并分類匯總到相應(yīng)的子目錄中。教育信息資源建設(shè)的具體步驟如下：內(nèi)容規(guī)劃：確定資源建設(shè)的具體內(nèi)容。三、加大硬件投入，為資源庫建設(shè)打好基礎(chǔ)。教學(xué)資源庫為教學(xué)系統(tǒng)帶來了新氣象、新方法，有助于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的進一步豐富和多樣化，從理論上說，使大量實時性的信息可以便利地進入教學(xué)領(lǐng)域，為我校教師提供準(zhǔn)確和便捷實用的信息。四、加強軟件開發(fā)，多渠道充實資源庫。確定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)國家教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦公室頒布的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)范》確定資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，必須細(xì)化到對資源每個屬性的具體要求，以便于操作。郭春梅對老