【正文】 努力的工作著，最終她的教學(xué)取得了好成績！媽媽經(jīng)常告訴我要做一個“勤能補(bǔ)拙”。一度讓媽媽傷心至極。在家里最困難的時候，很多親戚都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕受到連累。而校風(fēng)，是學(xué)校在辦學(xué)過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣，教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、學(xué)術(shù)探索共同形成了這種風(fēng)氣和氛圍，其重要意義不言而喻。校長還用兩個簡短又不乏生動的小故事，闡釋了家風(fēng)與校風(fēng)的關(guān)系，讓師生從故事中品味家風(fēng)與校風(fēng)的內(nèi)涵。這時，爸爸放下書本，朝我走了過來，他敲了敲我的腦袋，“你沒有認(rèn)真寫作業(yè)。當(dāng)我們還在母親的肚子里沉睡時，他們就在我們即將到來的另一個世界里向我們訴說這個世界是多么美好；當(dāng)我們咿呀學(xué)語時，他們總是幫我們糾正錯誤的發(fā)音；當(dāng)我們一步一步學(xué)走路時，他們總是引領(lǐng)我們走向光明的大道。那家風(fēng)是什么呢?我認(rèn)為：如果家庭是花圃，那孩子就是滋養(yǎng)在里面的花苗，家風(fēng)就是那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，花苗只有在雨露的滋養(yǎng)下，才能健康成長。自信之風(fēng)，善良之風(fēng)——我家的家風(fēng)，愿它們常駐我家?！芭?！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。學(xué)校是一個大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)著自己的孩子——作為學(xué)生的你們。正如一個家庭需要家風(fēng)一樣，每個學(xué)校都要有自己的校風(fēng)、級風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。兩個家族的家風(fēng)截然不同，兩個家族的成員一代接一代在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長，父傳子，子傳孫，子子孫孫相融洽，致使了愛德華家族讓人尊重、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。在我們家處于低谷時，也有朋友親戚給我們家一勺油三碗米和一兩句寬心話，媽媽至今還常念叨他們的好呢。我一二年級是個一般的學(xué)生，可是今年我上三年級了，我一心一意的上課，放學(xué)后好讀書，多做題目，多幫媽媽做家務(wù)?！薄拔視煤脤W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)也是校風(fēng)的一種體現(xiàn)。好的家風(fēng)，陪伴我成長！2014年3月第三篇：家風(fēng)助我成長《家風(fēng)助我成長》”實(shí)踐活動杏花學(xué)校高興業(yè)一、指導(dǎo)思想：家風(fēng)是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格?！蔽倚睦镆惑@：這可怎么是好？萬一蠟燭掉下來的蠟油燙到我的手怎么辦