【正文】 文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。多教怎么學(xué)，少教怎么做。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項目。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。第三部分，快樂作文主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求：教師對課改理念滲透不夠。作文書寫要規(guī)范、整齊。實踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應(yīng)該。第五篇：小學(xué)四年級上冊語文期末考試試卷分析小學(xué)四年級上冊語文期末考試試卷分析小甸完小 段志江一、卷面分析：全班參加考試的18人。例如：另外，四年級孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。第三篇：四年級語文試卷分析上冊13至14學(xué)第一學(xué)期 四年級語文期末考試試卷分析一、學(xué)生考試情況分析本次素質(zhì)檢測四年級共有27人參加考試，總分2208分，%，%。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。第一篇：小學(xué)四年級上冊語文考試試卷分析小學(xué)四年級上冊語文期中考試試卷分析三合小學(xué) 張瑞禮本次期末質(zhì)量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策?！胺椒ū戎R更為重要”。四年級語文試卷，無論是學(xué)生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務(wù)實了，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。四、改進措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學(xué)生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。從中也要運用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。還有一部分學(xué)生自律性不強，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。及格人數(shù)為18人，優(yōu)生人數(shù)為12人，大部分同學(xué)考的都不錯。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。第二部分是閱讀積累與運用，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。四、改進措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，