【正文】 生使用。課改一線教師為了教學(xué)需要，要充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)，廣泛參閱有關(guān)新課改書刊文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課程資源開發(fā)，利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，真正實現(xiàn)對學(xué)生知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀的教學(xué)“三維目標(biāo)”。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生依賴教師的組織、安排和要求學(xué)習(xí),處于被動地位。利用信息技術(shù)促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和學(xué)校發(fā)展模式，是建設(shè)教育強(qiáng)省、實現(xiàn)湖北教育現(xiàn)代化的必由之路。建好省級數(shù)字教育資源服務(wù)平臺，形成多方參與、共建共享的優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)、匯聚、應(yīng)用和管理機(jī)制，提升資源規(guī)模、質(zhì)量和應(yīng)用水平。各級各類學(xué)校全面實現(xiàn)校內(nèi)無線寬帶網(wǎng)全覆蓋。，完成首輪培訓(xùn)，每人不少于50學(xué)時。普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建設(shè)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生信息時代的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。加快信息化環(huán)境下的“雙師型”教師隊伍建設(shè)。推進(jìn)高校智慧校園信息化服務(wù)體系建設(shè)，全面覆蓋財務(wù)管理、人事管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、圖書管理、資產(chǎn)管理、校友管理等校園主要業(yè)務(wù)治理領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建信息化環(huán)境下的現(xiàn)代治理體系。積極推進(jìn)教育政務(wù)信息化，建設(shè)省級教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和公共服務(wù)平臺，向?qū)W生、教師、學(xué)校和社會公眾提供服務(wù)，逐步擴(kuò)大網(wǎng)上辦理業(yè)務(wù)范圍。到2015年，城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校接入帶寬不低于100Mbps，縣鎮(zhèn)學(xué)校不低于20Mbps，農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)不低于10Mbps。開展信息化環(huán)境下的教與學(xué)創(chuàng)新實踐。建設(shè)湖北省教育管理公共服務(wù)平臺。建立“政府引導(dǎo)、多方投入、有效整合、持續(xù)發(fā)展”的資源匯聚機(jī)制。建設(shè)職業(yè)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心，引入行業(yè)、企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)資源，提高職業(yè)學(xué)校教師在實踐教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面改革與創(chuàng)新的能力。開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。明確責(zé)任主體。制定湖北省教育信息化評估的實施細(xì)則，定期對教育信息基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源建設(shè)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、教育信息化人才隊伍建設(shè)等進(jìn)行評估。探索區(qū)域、校際合作。建立多層次、多形式、重實效的信息化人才培訓(xùn)制度，由省、市、縣三級教育行政機(jī)構(gòu)制定本地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)方案和中長期規(guī)劃，建立科學(xué)、合理的培訓(xùn)體系，保證教育信息化專業(yè)技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)力度。鼓勵學(xué)校自籌資金加強(qiáng)信息化建設(shè)，形成多渠道籌措教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。通過示范課評選、教學(xué)技能競賽和優(yōu)秀課例征集等活動，發(fā)掘推廣典型案例，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)融入課堂，推動信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化。制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立課程服務(wù)團(tuán)隊，開展在線學(xué)習(xí)評價，實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的個別化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過原創(chuàng)開發(fā)或二次開發(fā)，建設(shè)以仿真實訓(xùn)室、數(shù)字化技能培訓(xùn)室、產(chǎn)品設(shè)計室等為代表的仿真實訓(xùn)中心。到2015年，基本完成平臺建設(shè)，具備支持50萬用戶同時在線的服務(wù)能力。第11章 教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)工程建立省級教育管理數(shù)據(jù)中心。建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)區(qū)、校。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)有害行為防范能力和不良信息監(jiān)管力度，防止暴力色情等有害信息對校園文化的侵害。充分利用社會優(yōu)質(zhì)資源，加快建設(shè)省級網(wǎng)絡(luò)教育視頻公開課、網(wǎng)絡(luò)教育資源共享課，以及以微課程為代表的特色學(xué)習(xí)資源。建立湖北省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，面向省內(nèi)師范院校和承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)的高校、中小學(xué)校，共建共享教師教育優(yōu)質(zhì)課程資源、教學(xué)團(tuán)隊和實踐實訓(xùn)基地。到2020年，省內(nèi)所有職業(yè)學(xué)校全面建成數(shù)字校園，為教師和學(xué)生配備滿足課堂教學(xué)、技能培訓(xùn)所需的計算機(jī)及配套設(shè)備設(shè)施，建設(shè)各級職業(yè)學(xué)校信息化學(xué)習(xí)支持環(huán)境和管理平臺。通過“區(qū)域結(jié)對、學(xué)校結(jié)群、教師合作”的方式，推動資源開發(fā)主體多元化，形成有效的優(yōu)質(zhì)資源共建機(jī)制；通過“政府評估準(zhǔn)入、企業(yè)競爭提供、學(xué)校自主購買”的方式，拓展資源應(yīng)用主體的選擇空間，形成有效的優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。學(xué)校管理信息化水平顯著提升。，并基本普及校內(nèi)無線網(wǎng)；縣鎮(zhèn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于50Mbps，農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)不低于20Mbps。具體目標(biāo)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施普及完善。經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)，并于2014年1月獲批在全國率先開展教育信息化省級試點(diǎn)。這幾種形式互相補(bǔ)充，有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的課程體系。使學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷豐富知識，擴(kuò)展視野。學(xué)校科研組要做好這方面工作的技術(shù)支持，全面推薦學(xué)校現(xiàn)代化管理手段。（一）、為了進(jìn)一步提高對開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育的重要意義的認(rèn)識，全校教師要統(tǒng)一思想，明確目標(biāo) １、加大宣傳力度，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識要進(jìn)行廣泛宣傳，端正廣大教師的思想，確立現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育整體中的位置：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育的基本要素；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)是優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)是深化教育改革提高教育質(zhì)量的重要途徑。（五）特色社團(tuán)展示民族體育和藝術(shù)是我校的特色項目。二是樹立師德典型。如：每月一次的口算比賽學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自測，每學(xué)期的英語單詞過關(guān)，學(xué)生可以自主進(jìn)行模擬考核等。（1）資源共享：集教師備課、課件、視頻等多種資源于一體，并將老師們出的各種題目進(jìn)行分類和難度的化分，隨時可以通過試卷功能從中抽取題目生成試卷，極大的方便了教師。（3）建立學(xué)校信息發(fā)布的平臺。學(xué)生成長檔案主要功能點(diǎn)：基本信息：從學(xué)籍管理系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)，并可以與CMIS進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。(1)發(fā)揮骨干教師和各教研組的輻射作用，實現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)，不同的形式（教研、課例、展示等），形成不同的成果（各類資源）。（一）教師的培訓(xùn)工作不放松在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2017年我校想把對老師培訓(xùn)的重點(diǎn)放在音視頻的錄制、采集、剪輯、導(dǎo)出等相關(guān)操作上。實時記錄學(xué)校校門、操場、教學(xué)樓各層等學(xué)生主要活動場所的影像資料。網(wǎng)站的 訪問速度比較流暢，運(yùn)營也比較便利。五、網(wǎng)絡(luò)管理加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。二、主要任務(wù)進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況繼續(xù)組織收集、整合現(xiàn)有的各種電子音像教育資源及網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建學(xué)校資源庫，建立自己獨(dú)立的資源中心，七、協(xié)助學(xué)校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學(xué)生個性發(fā)展的整合活動。二、基本目標(biāo)1．加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計算機(jī) 2．加強(qiáng)軟件建設(shè)。2．學(xué)校經(jīng)常對師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。在當(dāng)前新形勢下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。形成師生共建，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持“為教學(xué)服務(wù)”的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善。信息室在整個活動中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。在學(xué)籍管理員的努力下，北京市的cmis學(xué)籍管理云平臺，在我校發(fā)揮了應(yīng)有的作用，為學(xué)籍管理提供了一個穩(wěn)定、便捷的“抓手”。我校是新建校，所以學(xué)校規(guī)模近兩年增長的比較快，隨之年輕教師隊伍也增長的比較快，學(xué)校的硬件資源也比較統(tǒng)一。（二）繼續(xù)加大硬件資源的投入改造在2016年硬件資源投入不放松的基礎(chǔ)上，2017年把硬件資源的投入還要增大，增大的部分是單反相機(jī)；便攜式高清攝像機(jī)；高配置的視頻編輯的計算機(jī)。（1）門禁系統(tǒng)學(xué)生進(jìn)入校門要進(jìn)行刷卡，根據(jù)學(xué)生的刷卡自動進(jìn)行考勤記錄，并記錄下學(xué)生遲到、早退等信息，作為學(xué)生的一項考核標(biāo)準(zhǔn)。收獲版塊：獲獎情況，證書，榮譽(yù)。（5）實現(xiàn)文檔管理的自動化。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以采用課堂同步、數(shù)字圖書閱讀、有聲讀物等多少手段?？梢栽诰€直播課堂，也可以點(diǎn)播已有素材。利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師德評價。進(jìn)一步建全和完善信息化建設(shè)所需設(shè)備的配備、使用、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建全使用管理制度和管理員職責(zé)。因此，學(xué)校必須在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，多方籌措資金，必須保證現(xiàn)代化設(shè)施的投入。師資隊伍建設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)媒體作為教學(xué)過程中的一個重要因素，要改變學(xué)生對教師的依賴程度。以教育信息化帶動數(shù)字教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、建設(shè)創(chuàng)新型省份也具有十分重要的意義。教育管理信息化水平顯著提升。資源與應(yīng)用，具備支持50萬用戶同時在線的服務(wù)能力。提升教師信息化教學(xué)能力，開展信息化環(huán)境下的校本研修和協(xié)同教研，鼓勵教師探索新型教學(xué)模式。建立和完善職業(yè)教育教師技能標(biāo)準(zhǔn)，推動遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考核和認(rèn)證一體化的職業(yè)教育教師信息化教學(xué)能力建設(shè)，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師的比例。利用信息技術(shù)提升高校創(chuàng)新服務(wù)能力。通過教育管理業(yè)務(wù)流程的再造和優(yōu)化，提升教育監(jiān)管與服務(wù)水平，促進(jìn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。完成網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。以試點(diǎn)區(qū)、校的名校和名師為主力，組織開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源，組建跨區(qū)域的基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟。遵循國家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，面向全省各級教育行政機(jī)構(gòu)和各級各類學(xué)校，建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺，覆蓋教育行政管理與服務(wù)主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，為教育信息公開、網(wǎng)上辦事和公眾互動提供支持。對數(shù)字教育資源進(jìn)行有效管理，制定相應(yīng)的技術(shù)與管理規(guī)范，建立教育資源審核、評估、淘汰機(jī)制，對優(yōu)質(zhì)教育資源的供給方進(jìn)行激勵。加強(qiáng)仿真實訓(xùn)系統(tǒng)管理。整合各類培訓(xùn)項目和資源，建設(shè)教師選學(xué)服務(wù)平臺。各級政府是教育信息化的責(zé)任主體，各級教育行政機(jī)構(gòu)和各類學(xué)校是實施主體，校長是學(xué)校教育信息化工作的第一責(zé)任人。建立督導(dǎo)考核制度。探索各市、州教育信息化發(fā)展合作機(jī)制，促進(jìn)交流，推動各區(qū)域教育信息化聯(lián)合發(fā)展與特色發(fā)展。開展信息化人才培訓(xùn)。堅持市場導(dǎo)向，鼓勵企業(yè)和社會力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)。整合教師培訓(xùn)、教研、電教和科研等機(jī)構(gòu)的力量，加強(qiáng)對中小學(xué)校的指導(dǎo)，做好全員培訓(xùn)。建立課程遴選機(jī)制，聯(lián)合開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)教師教育在線課程和培訓(xùn)教材，提高校際合作水平，創(chuàng)新教師教育發(fā)展體制機(jī)制。采取重點(diǎn)職業(yè)院校和軟件企業(yè)合作、共同投資開發(fā)的模式，充分整合各方優(yōu)質(zhì)資源。按照政府購買公益服務(wù)與市場提供個性化服務(wù)相結(jié)合的思路，構(gòu)建“政府引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)、學(xué)校應(yīng)用、共建共享”的公共服務(wù)機(jī)制，形成多方參與、公平競爭、交易規(guī)范、靈活開放的教育資源公共服務(wù)體系。匯集區(qū)域和學(xué)校的教育信息化與教育教學(xué)活動數(shù)據(jù)，開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)校教育質(zhì)量評價、教師專業(yè)發(fā)展評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價、課程質(zhì)量評價以及區(qū)、校教育信息化應(yīng)用水平評估。到2015年，實現(xiàn)省內(nèi)所有農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋”，開齊開好規(guī)定課程。制定和實施校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位安全保障體系，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)等信息系統(tǒng)安全。構(gòu)建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源共建共享機(jī)制。積極開展信息化教學(xué)實踐，探索信息化環(huán)境下以學(xué)生為中心的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持服務(wù)方式，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式。完善以信息化為支撐的人才預(yù)測、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整機(jī)制，建設(shè)職業(yè)教育綜合管理信息系統(tǒng)；以學(xué)業(yè)考試和質(zhì)量評價為重點(diǎn)，完善職業(yè)學(xué)校抽考制度，建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)過程管理系統(tǒng)；建立學(xué)生職業(yè)信息技術(shù)能力認(rèn)證機(jī)制。建設(shè)湖北省教育資源公共服務(wù)平臺，以政府為主導(dǎo)建設(shè)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育等各類教育的公益性資源，以市場為依托提供個性化資源。實現(xiàn)教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理部門無紙化辦公。、教學(xué)點(diǎn)所有自然班普及多媒體教室等信息化教學(xué)環(huán)境。使每個教師都能自如運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生上好課，使每個學(xué)生都能隨時隨地獲取優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，健康快樂成長。湖北歷來十分重視利用信息技術(shù)促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。經(jīng)過多年的探索和與同行的交流，將信息技術(shù)與課程整合歸為以下環(huán)節(jié)來實施：課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用，專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。嚴(yán)格按照省計算機(jī)教材和新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生計算機(jī)操作能力和應(yīng)用水平?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校各職能部門要利用網(wǎng)絡(luò)開展教師、學(xué)生、學(xué)籍、教育、教學(xué)、德育、總務(wù)、考勤、檔案等各項管理工作，簡化工作流程，提高工作效率。二、具體規(guī)劃經(jīng)過十年的努力，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平較高的師資隊伍；不斷完善學(xué)校各種現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施的裝備、管理，不斷提高應(yīng)用水平，全面提高我校教育信息化水平和質(zhì)量。如教師教學(xué)輔助軟件培訓(xùn)、白板應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、Apple等終端設(shè)備使用培訓(xùn)等。利用隔周一次的政治學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式在教師群體中大力弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)師德模范、爭當(dāng)時代先鋒”的正氣。把學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的計劃、內(nèi)容、結(jié)果數(shù)字化。2．師生互動平臺很多學(xué)校會將教師教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)分開來進(jìn)行建設(shè)，其實這存在一個重復(fù)的勞動，其實在一堂課中，你能清楚的分清哪部分是教師的教學(xué)哪部分是學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？其實他們本來就是融為一體的，因此我們將這兩部分綜合為師生互動平臺。建立學(xué)校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)和即時通信系統(tǒng)，使學(xué)校內(nèi)部的通信和信息交流快捷通暢。②學(xué)生成長記錄：集中反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，進(jìn)而達(dá)到激勵學(xué)生進(jìn)步、提高思想品德等各方面素質(zhì)的目的，是學(xué)生在成長過程中不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累進(jìn)步的個性化的鮮活的歷史見證，是全方位記錄和展示學(xué)生的真實情況的材料匯集，全面記錄學(xué)生從入校到畢業(yè)的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴，建立完善的學(xué)生成長電子檔案。，發(fā)揮其最大功能，提高各項效益。第二階段（2017年）：建設(shè)目標(biāo)：完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，基本實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校各項工作有機(jī)整合，資源共享，基本實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的數(shù)字化。我校已經(jīng)建有自己的網(wǎng)站，掛靠在密云縣信息中心的服務(wù)器上，從而方便了校外對網(wǎng)站運(yùn)營的管理和訪問（網(wǎng)址：）。３、積極倡導(dǎo)學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校