【正文】 。城堡的門上三把大鎖。這個(gè)題目可以怎么做，（先看郵箱里可以填幾，然后和相應(yīng)請(qǐng)?zhí)B起來。本課教學(xué)后的最大收獲是：要最大程度的挖掘?qū)W生的潛力，使他們能夠得到較大程度的發(fā)展。五 小結(jié)小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、鞏固深化游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。你呢？你想用什么圖形來表示？請(qǐng)同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。三、實(shí)物操作分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解，我把7+（）=10放在用大括號(hào)和問號(hào)表示的圖中，讓學(xué)生說出“10，7，？”分別表示什么，已知條件是什么，要求什么，用什么方法計(jì)算？學(xué)生很快得出要求一部分?jǐn)?shù)要用減法計(jì)算。剛才我們對(duì)照?qǐng)D來填的，現(xiàn)在小白兔要寄一些請(qǐng)?zhí)?qǐng)它的朋友來。2． 小游戲：找朋友。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《求未知加數(shù)》教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《求未知加數(shù)》教案范文教學(xué)內(nèi)容：教材P57例題，“想想說說”習(xí)題。3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請(qǐng)每個(gè)小組合作出兩道這樣的題。沒有圖了，你能不能幫小兔把這些請(qǐng)?zhí)诺秸_的郵箱里。并列出算式107=3，括號(hào)里填3。四、拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。教師巡視檢查認(rèn)讀110總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。在本課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決問題，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解決問題策略的多樣化，在教學(xué)中還針對(duì)不同程度的學(xué)生，引導(dǎo)他們用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)了因材施教原則，并為今后求較大的未知加數(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。生獨(dú)立審題，說說題意，提醒學(xué)生注意連線要用尺。4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。2．在探索的過程中發(fā)展觀察、分析能力、追求思維的靈活性?，F(xiàn)在小橋只剩了半邊。同桌指著圖說一說，然后把書上的算式填寫完整。為了挖掘?qū)W生的潛力，接下來，我引導(dǎo)學(xué)生利用加減法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，首先我讓學(xué)生根據(jù)2+4=6，這道加法算式，寫出兩道減法算式，學(xué)生很快得出62=4，64=2