【正文】 與合作的關(guān)系.（三）、語言領(lǐng)域目標(biāo)：認(rèn)真傾聽他人講話，、運用普通話與他人進(jìn)行交流，、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能.（四）、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：能以自我為中心辨別左右方向，、感知閃電等自然界變化，、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征在成人的指導(dǎo)下，、了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，、了解陽光、空氣、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字.（五）、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：音樂：學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、：繪畫：、泥工：、手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、衛(wèi)生保健抓好班級日常的保育工作，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使其身心得到健康、每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、：不能把臟東西放入嘴里，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、環(huán)境創(chuàng)設(shè)《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、還強調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實施，、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，：（1）以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)積極探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式，創(chuàng)設(shè)以美術(shù)創(chuàng)新為特色的環(huán)境.（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，：樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，、教師要學(xué)會包容，學(xué)會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展.第四篇：班主任工作總結(jié)二一個學(xué)期又過去了，接任這個班的班主任工作已經(jīng)有一年的時間了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：一、讓全體同學(xué)都來參與班級管理本學(xué)期我們班實施了干部輪流制，我在班里進(jìn)行廣泛的動員，鼓勵每個同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，增強自信心和進(jìn)取心。在教學(xué)上，我準(zhǔn)備充分的教具，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種教具進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一位幼兒，對個別能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫助幼兒復(fù)習(xí)知識。我們充分利用家長接送時間與家長保持密切的聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。表揚加獎勵，加強對孩子各方面的常規(guī)教育。針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子像他們學(xué)習(xí)。利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，在開展角色游戲中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在以后的工作中我將以耐心、細(xì)心去教育每一位幼兒，向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教育教學(xué)能力，爭取做個合格優(yōu)秀的班主任。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。為了使他早日趕上隊伍，他每天的作業(yè)堅持在校內(nèi)完成，老師就在旁邊給予引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，經(jīng)過一個學(xué)期來的努力，他現(xiàn)在能堅持完成作業(yè)，不再做與同學(xué)打架等違反學(xué)校紀(jì)律的事了，而且成績也有了不同程度的提高。還有倆位宣傳員，每一個月都能在老師的指導(dǎo)下按時按量出好黑板報，在學(xué)校評比中獲得比較好的成績。學(xué)生的課余時間充裕了，教師及時引導(dǎo)安排多進(jìn)行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多，這樣一來，也防止了學(xué)生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)換位體驗情境，還可以使學(xué)生獲得對事物更深刻的認(rèn)識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進(jìn)步的強大動力。辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果，我班期末考試各科成績較好。同時，還舉辦了“自己的事自己做”的主題會。在少先隊大隊的組織下，學(xué)生們向貧困兒童捐贈了自己的零用錢。如：XXX這個副班長，她做得非常出色，一年多來她都堅持比其他同學(xué)早到10分鐘左右，為班開門、開窗、開燈等。一、抓好學(xué)生的思想教育工作，為成為新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。四、