【正文】 如：游戲的活動規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規(guī)則意識較差；其生活、學習習慣欠佳；語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣；數學活動開展不夠，本學期重點：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、：在平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，、保姆，勢必對孩子的了解減少，：我班三位老師，我作為班主任，工作經驗已有10多年，工作認真，能夠勇于承擔班里的各項工作，協調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，耐心、細致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護理有較強的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們三人齊心協力，、幼兒發(fā)展目標（一）、健康領域目標：有節(jié)奏有精神地走，、聽信號變隊形，、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，、能迅速有序的穿脫衣服，、認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規(guī)則，、掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法.（二）、社會領域目標：初步了解集體與個人的關系，、認識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，、尊敬長輩、關心同伴，、了解社會中的多種規(guī)則，、認識社會生活中常見的標識，符號，、能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，、有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關系.（三）、語言領域目標：認真傾聽他人講話，、運用普通話與他人進行交流，、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調和語調的不同，、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，、能與同伴進行協商，討論，、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能.（四）、科學領域目標：能以自我為中心辨別左右方向，、感知閃電等自然界變化，、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特征在成人的指導下，、了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，、尋找各種事物之間的聯系及變化規(guī)律，、了解陽光、空氣、學習正確書寫數字.（五）、藝術領域目標：音樂：學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、：繪畫：、泥工：、手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，、工具、方法進行拼裝、拆卸、衛(wèi)生保健抓好班級日常的保育工作，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使其身心得到健康、每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發(fā)生；，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、：不能把臟東西放入嘴里，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、環(huán)境創(chuàng)設《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，、設施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、還強調：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設與教育環(huán)境相適應環(huán)境的研究》方案的實施，、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設環(huán)境教育幼兒，：（1）以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)積極探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設形式，創(chuàng)設以美術創(chuàng)新為特色的環(huán)境.（2）根據主題、教學內容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，：樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，、教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展.第四篇：班主任工作總結二一個學期又過去了，接任這個班的班主任工作已經有一年的時間了，在本學期中，我主要做了以下一些工作：一、讓全體同學都來參與班級管理本學期我們班實施了干部輪流制，我在班里進行廣泛的動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進取心。三、把一顆愛心捧給學生熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。五、使優(yōu)等生更優(yōu)由于優(yōu)等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。如：以前他的作文、日記只寫一兩句話就交了，但現在他的作文有兩百多字了，而且句子也比較通順。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓班干去做，培養(yǎng)他們的工作能力。班干部的確成為老師的好助手，衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長的監(jiān)管下，教室的桌子、凳子成一條直線。要求中隊長在班上開展“手拉手”活動。也提高了學生學習的積極性。5月1日是勞