【正文】 家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自我一些學習或工作上的經(jīng)驗。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。以上是我的個人發(fā)展近期規(guī)劃，期望在園領導的培養(yǎng)下、在自我的努力下，有所收獲有所成長。傳說堯年輕的時候十分敬重老年人，同輩之間，禮讓三分。(二)我國的禮儀制度是依循人與神、人與人的三大關系而制定成較為完整體系的。（二）在中國歷史沿襲和發(fā)展之中，禮作為社稷權威的排場，結合特定的等級形式成為中國特殊的模式。一位夢想的教師，應善于認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、評價自我，從而樹立自信?！?布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。其次，在實踐中成長：進取參加專業(yè)學習培訓和教研活動。而真正的成功者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。教師應當是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應當是一個教育上的有心人。，及其他工作安排，努力嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。如：對不起，耽誤您一會兒時間。相信您是好孩子，以后不會再做這種事。走姿上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通，她們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了本園的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。7做好家長（）工作，向家長宣傳正確的（）方法。第一篇：幼兒教師禮儀規(guī)范教師行為規(guī)范考核一填空題：1教師的行為規(guī)范有幾大類（）其中包括那幾類（）（）（）（）。每周向家長公布（）及（）教育內(nèi)容。幼兒教師作為一個窗口更應該時刻都注意自己的言行舉止，在日常工作中以良好的形象和規(guī)范的行為感染、引導幼兒。蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。日常生活親切關愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。與家長聯(lián)系體貼關心、禮貌客氣。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立本事，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。有心就能成功。我們的教師，在任何時候都不要放棄。尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。自信使人自強?！岸Y儀”一詞，最早見于《詩經(jīng)》和《禮記》。這“五禮”指的是吉禮、兇禮、賓禮、虞舜和夏禹等，他們本身都是講究禮儀的典范。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。五、家園共育方面，進取主動地與家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展?！帮L格即人”，僅有構成風格，才能成為“大家”。，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。聯(lián)盟的老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院？謝謝！給您添麻煩了。如：有點不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒有濕了?！救课拿髡Z言主動熱情、文明禮貌接待來賓：主動詢問您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？被動受問哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫您問一下?！疽弧績x容儀表自然和諧、秀外慧中頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍、金黃等）。2堅持（）和（）及（）。4工作時間一律要