【正文】 我們。雷鋒是“為人民服務(wù)”這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。既然不能再追求成為有德的君子、圣人，人與人之間精神上的區(qū)別如何體現(xiàn)呢？毛主席告訴我們，任何一個平凡的普通人都依然可以成為精神上卓越的人，都可能達(dá)致偉大與崇高，這就是，堅持一生做一個好人。這個標(biāo)準(zhǔn)太高，還是想想怎么盡忠職守，把自己應(yīng)盡的責(zé)任履行好吧。法國大革命時期雅各賓派制造的恐怖也好、納粹的奧斯維辛大屠殺也好、中國自己的文化大革命也好，哪一次社會的大動蕩不是伴隨著全體人民道德激情的高漲？！當(dāng)“悲憫”與“良知”不再是一個人與自己內(nèi)心的對話、交流與反思，就是社會性混亂的始作俑者，這是太恐怖的。第二，尋求做一個好人，毫無疑問有助于整個社會的***穩(wěn)定。在政治領(lǐng)域，一個政府最大的美德可能恰正是不要想著做好人好事，才反而最有益于全體大眾。往差里說，這個太高的標(biāo)準(zhǔn)似乎一頂巨大的帽子，可以扣到任何政策之上賦予其某種公道性，只要它打著道德的旗號。三、主要措施：在活動期間將著重開展好“六個一”活動：3月5日向全校師生發(fā)出一份“學(xué)雷鋒活動月”倡議書，要求每位師生讀“弘揚雷鋒精神”的一本書。不僅他們是雷鋒，還教育自己的學(xué)生也要成為雷鋒。母親總是把最好的留給孩子，即使自己受苦受累，也要讓孩子開心、快樂?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”這是西漢史學(xué)家司馬遷說的。（三）、3月19日25日為鞏固學(xué)習(xí)雷鋒精神成果周。中國的慈善一直存在題目與這點混淆有著千絲萬縷的聯(lián)系，此處就不做贅述了。學(xué)習(xí)雷鋒能解決的，僅僅是前者，而非后者，當(dāng)根基不存時，學(xué)習(xí)雷鋒就只是一個口號而已，不具有任何實質(zhì)性的意義。既然不能再尋求成為有德的君子、圣人，人與人之間精神上的區(qū)別如何體現(xiàn)呢? 毛主席告知我們，任何一個平凡的普通人都仍然可以成為精神上出色的人，都可能達(dá)致偉大與崇高，這就是，堅持一生做一個好人。第二，這意味著對于政治的邊界理解同樣存在問題。第二，在一個社會分工不明確的時代，做好人好事是一個沒有任何歧義的概念，操作簡單便于執(zhí)行。然而，這是不是意味著到了今天仍然要依靠雷鋒來解決中國社會的“失德”問題呢？首先，我想糾正的是，很多人反對把雷鋒重新拉出來，認(rèn)為雷鋒是文革的產(chǎn)物。作為在雷鋒精神鼓舞下成長的一代，我們要永遠(yuǎn)記住雷鋒的話：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我校組織了學(xué)雷鋒系列活動，體會是：只有立足本職崗位不斷增長本領(lǐng)，才能把好事做得更到位；只有緊跟時代維護(hù)發(fā)展大多數(shù)人的利益，才能使好事做得更有價值；只有保持良好心態(tài)不計得失，才能把好事做得更持久。雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。在當(dāng)時絕對是一個有著政治上遠(yuǎn)見卓識的行動。最后，如果這個舉動僅僅是沒有成效，或許并不值得我們花費如此大的精力來討論，反正政府做的沒有成效的事情也不差這一件了。文 章來源蓮山 課件 w w Y k m蓮山第三篇：學(xué)雷鋒心得體會：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”又到了鶯飛草長的三月了，這個三月和以往略有不同的地方是又開始號召學(xué)習(xí)雷鋒了。其次，我想申明的，事過境遷，今天不能把雷鋒擺出來和當(dāng)年毛主席不能把孔夫子擺出來性質(zhì)是一樣的。因而可知，在今天號召學(xué)習(xí)雷鋒，不管是從目的上還是手段上對當(dāng)代中國社會的失德題目都難有成效。政府能做的只是調(diào)劑政治制度，進(jìn)而天生與之相匹配的全民接受并自覺遵守的道德。3月27至29日組織一次“學(xué)雷鋒”社會實踐活動——清掃學(xué)校周圍大街。他們的貢獻(xiàn)，不僅自己得到了快樂，別人也一樣快樂。我們只有給予別人，自己才會更加快樂。希望經(jīng)過一個月的實踐活動，全體師生都能積極投入到學(xué)雷鋒活動中去，弘揚雷鋒精神，做新時代的傳人，讓雷鋒精神在師生心中開花結(jié)果，讓雷鋒精神在校園永放光芒。為了讓更多的少先隊員了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒，更好地傳承和發(fā)揚雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)身邊的活雷鋒