【正文】 、合作交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與相互合作的能力。 。 本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度較大，但是對生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義，是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，在全書中具有非常重要的地位 。 二、 教學(xué)策略 ： 在新 課程理念下，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念，立足于打好基礎(chǔ)，著眼于培養(yǎng)能力，注重于全面發(fā)展。 通過指導(dǎo)讀圖，從整體出發(fā)，初步認(rèn)識世界的氣候類型。 論完成表格。從而滲透正確的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 用。 讓學(xué)生自主思考，認(rèn)識到世界氣候的多樣性，從而過渡到氣候類型的學(xué)習(xí)。 （世界氣候類型的相關(guān)知識對人類的生產(chǎn)和生活具有重要的指導(dǎo)意義，而且也是學(xué)習(xí)世界地理的重要基礎(chǔ)。 中國地圖出版社八年級上冊《地理 》 第 2 章《多樣的世界氣候 》 《世界的氣候類型 》說課稿 教材： 中國地圖出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》八年級上冊第二章第二節(jié)第30— 35 頁。 （ 1） 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、氣候特征及典型景觀特征 。 展示圖片 (世界各地景觀圖 )，提問 ： 為什么世界各地 景觀千差萬別？ 觀賞圖片并思考，得出結(jié)論： 各地氣溫和降水不同，使世界的不同地區(qū)出現(xiàn) 不同的氣候。 練習(xí)鞏固：