【正文】 學會念兒歌?！苯處熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌《藏貓貓》。教學重點：一個數連續(xù)減去兩個數時，可以減去兩個數的和，也可以先減后一個數再減前一個數。這就是我們今天學習的連減的簡便計算。引導語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應用題的？三、師幼共同梳理編加法應用題的結構。二、幼兒嘗試根據圖片內容編加法應用題。那李叔叔到底還剩多少頁沒看呢？現(xiàn)在就請你們用自己喜歡的方法算一算。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。板書： 周長封閉圖形 一周的長度 就是它的周長第三篇：公開課教案 2張坂中心幼兒園公開教育教學觀摩活動計劃 時間：:小一班 地點：小一班活動室組織者：李秋萍一、設計意圖：藏貓貓游戲是幼兒非常喜歡的一種游戲，游戲是幼兒活動的主要活動和學習形式。）同學們表現(xiàn)得真好，在生活中你能找到物體的一個面，并說說它的周長么？（課桌面、數學書封面、黑板面的周長、鞋底周長、??）師小結：”圖形一周的長度是周長””物體一周的長度也是周長”，（三）量一量剛才我們通過摸，描，說，知道了什么是封閉圖形的周長，現(xiàn)在老師看看同學們能不能計算出圖形的周長1．信封里有3個圖形，請你將圖形周長測量出來，并說一說你用的方法。能結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。判斷下面的圖形是不是軸對稱圖形。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：老師給你們出一個謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。三、拓展應用：做“做一做”。四、觀察展示︰請同學們把你帶來的圖片與大家分享可以嗎？指三名同學上來展示，說說你觀察的是什么物體？每幅圖是從什么位置觀察到的。教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。課前活動：表演方位歌：上上下下，左左右右，前前后后，認清方位很重要，上下左右要記牢。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。（建筑、橋、古錢、生活用品、數字、文字、字母、體育用品等等）拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？開放題：小組合作，貼出對稱圖形的另一半。先想像一下，照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運動，左右手拿不同的東西時，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗證一下。練習十五第5題。一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？秋天是樹葉飄落的季節(jié)。根據老師提供的數據，你能不能計算出這個相框有多長嗎？學生計算出相框的長度后，再讓學生思考：要想給這張照片再加一塊玻璃，玻璃應該加在什么地方呢？結合學生的回答，相框加玻璃。樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。通過提問動作表演幫助幼兒理解兒歌內容；（1）誰在天上飄呀飄? 怎么飄的？（2）小月亮藏在哪里?（3）小月亮把什么藏起來了?小腳呢？（4）誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。教學難點：根據具體的數據特點，選擇靈活、合理的計算方法。三、實際運用，深化知識課件出示習題。結合背景圖、數字卡、問號，梳理編加法應用題的結構——編加法應用題時，講的是一件事執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數（出示兩個數字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。引導語：圖片中有什么？你們可以根據圖片中的情景編一道加法應用題嗎？師幼互動編加法應用題。（學生分組討論列式 教師巡視）3．指名學生匯報，并說說是怎么想的師板書：2346634234（66+34）23434664．這3位同學用了不同的方法解決問題，講得很有道理。附兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。出示月亮、云朵、星星；師：“有一些朋友看到我們玩游戲，也想來跟我們一起玩，讓我們一起來看看是誰來了？噓——！小耳朵認真聽，是誰在唱歌呢?”(播放夢幻曲)在幼兒的好奇中慢慢地掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。師：請同學們回憶一下這節(jié)課，你有什么收獲？（生答：）老師真為你們高興，大家不僅知道了什么是封閉圖形的周長，更重要的是從活動中自己探索出了測量周長的方法，真不簡單！這與你們團結協(xié)作是分