【正文】 ，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，每位老師的課，老師上得興致盎然、學(xué)生聽得興致勃勃，師生的課堂關(guān)系十分的融洽。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。示范教學(xué)中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學(xué)生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，又啟迪了學(xué)生的發(fā)展思維。牛老師不急于判斷學(xué)生的正確與否，而是將答案代入到實際生活中，結(jié)果出現(xiàn)了一個又一個笑話。而這次專家給了我明確的回答。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。第五篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得崇文中心小學(xué) 黃煥哲3月15日上午，我在中心小學(xué)參加了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，視頻聽了專家講授的3節(jié)數(shù)學(xué)課，感受頗深，受益匪淺，無論是從課堂組織還是教學(xué)方法，教學(xué)思想以及課外延伸方面都收獲頗多，以下是我對三位專家講課的心得與體會：，首先這節(jié)課的開始，劉老師列出了幾個字母，XSDYY，讓同學(xué)們猜這是什么意思，同學(xué)很快就答出來了，我覺得這個環(huán)節(jié)很好，通過這樣的猜疑激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能巧妙地引出課題，這是一個很有趣的開始。讓學(xué)生進行比較，之前學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候是一個物體平均分成幾份，現(xiàn)在是一些物體也可以平均分成幾份，這樣就進行了知識的擴展，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上更加加深對別的知識的理解與應(yīng)用，為今后學(xué)習(xí)更多的知識打下堅實的基礎(chǔ)，另外在小組內(nèi)討論交流使用學(xué)具的時候強老師把握課堂紀(jì)律的能力非常強，這是值得我們學(xué)習(xí)的，良好的課堂氛圍是學(xué)習(xí)的重要保證。俞老師的語言樸實通俗，學(xué)生能很容易接受并且理解，用繪圖的方式教學(xué)簡單明了，平易近人，這樣的課堂氣氛很好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中被帶到了生活中，充分結(jié)合生活實際問題，并且會用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中存在的問題，這不就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷嘛，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識并且應(yīng)用到生活當(dāng)中去解決問題。經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。四、學(xué)生才是教學(xué)成果的展示者學(xué)生的成果展示，也是名師教學(xué)培訓(xùn)過程中的一大亮點，將學(xué)生在課堂中的一些練習(xí)成果展示給大家看，通過對正確學(xué)習(xí)成果的講解使學(xué)生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確實受益匪淺。在幾節(jié)示范課中，幾位老師常常給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁P，如：“你很棒”、“說得對”“表揚他”??不失時機的表揚、鼓勵，哪怕是一句話、幾聲掌聲、一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能。一是導(dǎo)入激趣，俗話說“良好的開始是成功的一半”，幾位老師的示范課的導(dǎo)入，都經(jīng)過了精心的設(shè)計。通過這次學(xué)習(xí)，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新。譬如在劉德武老師講課前，教學(xué)設(shè)備正在調(diào)試，一年級學(xué)生們在教學(xué)前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準(zhǔn)備開講前，不是嚴(yán)肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學(xué)生的課堂心態(tài)。二、知識更新非常必要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。俞老師還引導(dǎo)大學(xué)進行擴展，找生活在點上工作的事例，讓學(xué)生發(fā)散思維去想象，然后用數(shù)學(xué)知識解決一下，這樣學(xué)的更加深入，最后俞老師帶領(lǐng)學(xué)生探討了另外兩種情況，一頭不種，兩頭不中的情況，并且做了對比。物有所不足；智有所不明。接下來就是新授部分，首先出示課件正方體，之前學(xué)些小數(shù)的時候就是由分?jǐn)?shù)的平均分學(xué)起，所以這里也出示一個整體，然后進行平均分，由分?jǐn)?shù)的平均分幾分之幾延伸到小數(shù)部分，著重強調(diào)了平均分和整體的重要性，最后讓學(xué)生嘗試進行總結(jié)規(guī)律，這一點非常好，不是自己說出