【正文】 。讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，說一說： 春天在________，_________，_________, __________。實踐應(yīng)用，拓展練習(xí)學(xué)習(xí)運用 “那么...那么...”句式。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）[完整演唱歌曲請同學(xué)打開課本第25頁，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。二、交流展示分享成果其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，誰愿意向大家介紹你眼中的春天？學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。我們也用一問一答的形式來讀。播放《春天在哪里》。品讀課文，理解感悟。你發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的春景？你能做個小詩人，仿照課文的格式，把你的感受寫下來嗎？ 小組合作：仿照課文寫一段。3）實踐檢查：把生字朋友放回課文中你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 4）指名分節(jié)讀課文。朗讀課文。因為跳舞，臉都紅了。教學(xué)難點：理解句中的擬人手法，感悟課文。這首歌曲中三段歌詞類比性的寫法，便于學(xué)生對歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。師：老師來唱后面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了？學(xué)生找出后，分組學(xué)唱后半部分歌譜 指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜。）（二）、發(fā)聲練習(xí)：用歌曲的五、六句做發(fā)聲練習(xí)。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。：竹筍從地下探出頭來啦！四．回顧內(nèi)容，朗讀全文。從而激趣提問：從歌曲中你看到什么？聽到什么？ ，回答問題?；顒佣鹤哌M(jìn)春姐姐的心靈——說春天教師活動：我們今天看到了這么美的春天的景色，高興嗎？你們找到了那些春天的變化呢？學(xué)生活動：談自己的收獲（把自己觀察到的表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象描述出來）。過程與方法：主動參與發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天等的活動，激勵學(xué)生去探究、去學(xué)習(xí)，在探究中了解身邊的學(xué)問，體會親近大自然的樂趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、感知中觀察春天的特點，了解春天到來的信息，初步體會農(nóng)民春耕時的辛勞。教師活動：課件展示春天的田野、校園、山坡……圖片，啟發(fā)學(xué)生用最貼切的有關(guān)春天的詩歌、句子描述“我眼中的春天”?！拔铱吹搅?..,聽到了...”“春天在......”：原來春天在小朋友們的眼睛里是那么美，那么生機勃勃。，用一問一答形式朗讀全文，加深理解。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點來設(shè)計。（設(shè)計說明：既進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，又鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（設(shè)計說明：學(xué)生已經(jīng)較好的演唱了歌曲的第一段，旋律線比較明晰，這為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜降低了難度；加之在大歌片上，每兩小節(jié)教師在歌譜上標(biāo)記上第一個音的唱名，便于學(xué)生快速的識譜。通過教師的肯定、鼓勵性的語言以及優(yōu)點卡的發(fā)放，學(xué)生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感，成就感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。表情朗讀。五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？按照下面的格式，讓學(xué)生自由表達(dá)。三、品讀課文、背誦課文。提示：春天在小河里——冰、魚教師小結(jié)：讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情：栽花、種樹、學(xué)習(xí)、為春天增添更美麗的色彩。（2）指名回答：板書：枝頭、草原、竹林、田野（3）真不錯，你們把課文中的春天找打了！真會讀書。六、課堂小結(jié)：大地春回，萬物復(fù)蘇，春天悄悄地來了，春天是一副七彩的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是一首動聽的歌！讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情，如栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添美麗的色彩。小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。）五、教師小結(jié)（1分鐘）春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。）？春天還在哪里呢？請認(rèn)真看看，仔細(xì)聽。春天還有哪些景色呢演唱第一段師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。，感悟春天的生機與美好。理解品讀課文，了解大意，學(xué)生找一找，劃一劃 ：“春天在