【正文】 性 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 15 圖 36 學(xué)生實(shí)體及屬性 圖 37 教師實(shí)體及屬性 圖 38 課程實(shí)體及屬性 圖 39 開課實(shí)體及屬性 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 16 圖 310 文件實(shí)體及屬性 圖 311 公告實(shí)體及屬性 圖 312 作業(yè)實(shí)體及屬性 圖 313 提問實(shí)體及屬性 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 17 下面的圖 314顯示的是系統(tǒng) ER 圖 ： 圖 314 系統(tǒng) ER 圖 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫為： studyplant，其中包含了 九 個(gè) MySQL 數(shù)據(jù)表來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的存儲(chǔ) 、 調(diào)用。（模塊圖如圖 34所示） 圖 34 管理員模塊圖 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。大多數(shù)在線教學(xué)平臺(tái)都具有眾多功能模塊，便有眾多操縱限制，導(dǎo)致學(xué)生和教師用戶在使用此平臺(tái)時(shí)操作復(fù)雜，步驟繁瑣，為此而放棄使用此教學(xué)平臺(tái)。] = 39。12345639。 然后點(diǎn)擊 D:\AppServ\MySQL\bin\ 這個(gè)文件其中 D:\AppServ\MySQL 是MySQL 安裝目錄。對開發(fā)中一些主要具體功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行描述。如果每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠添加 ,每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能分享其相關(guān)學(xué)習(xí)資源 ,那將是非?？捎^的容量。 在線教學(xué)平臺(tái)存在的問題 在線教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)雖然實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生交互的基本功能，但是教學(xué)平臺(tái)建設(shè)正處在積極的發(fā)展和改進(jìn)之中，所以還存在很多不足之處： 在線 教學(xué)平臺(tái)不符合 學(xué)校 的教學(xué)模式。 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能 本次設(shè)計(jì)任務(wù)是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) ， 平臺(tái)為學(xué)生提供充足的教學(xué)課件與實(shí)驗(yàn)資源 ,使學(xué)生能通過 平臺(tái) 來加深對理論 課程 的理解 。其主要的特點(diǎn)是教師和學(xué)生能夠跨越時(shí)空進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互；學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要或特點(diǎn)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。本文調(diào)查了多個(gè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的單位 ,分析了其在線答疑系統(tǒng)研究現(xiàn)狀 ,指出了現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)答疑存在不 足 ,并提出了一種解決的辦法。 teaching resources informatization。 2. 本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。 教學(xué)資源信息化 。應(yīng)用該系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑以及非即時(shí)答疑 ,可以很好的解決以上的弊端。在搜索引擎中搜索“在線教學(xué)平臺(tái)”可以搜到更多的院校都建設(shè)了在線教學(xué)平臺(tái)。以在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為例，其效果如何，取決于該工程的社會(huì)效益，社會(huì)效益的評價(jià)主體是社會(huì)大眾，而通過網(wǎng)絡(luò)搜集多方面的受 眾反饋數(shù)據(jù)無疑是最方便、快捷的。 在線教學(xué)平是為教師和在校學(xué)生服務(wù)的課程管理、網(wǎng)絡(luò)共享資源、教育教學(xué)應(yīng)用和信息技術(shù)使用指導(dǎo)于一體的多媒體輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)。二是質(zhì)的欠佳。 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。需要注意的是每次修改 文件都需要重新啟動(dòng) apache 服務(wù)器，在重新啟動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)無法啟動(dòng)的情況，這是因?yàn)樾薷牡臅r(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要重新查看修改的位置；如果無法明確看出錯(cuò)誤，可以到 logs 目錄下 中查看錯(cuò)誤日志，找出其中的錯(cuò)誤，修改后重新啟動(dòng)。,39。Servers39。通過在線教學(xué)平臺(tái)，老師可以進(jìn)行資料上傳、作業(yè)批改、作業(yè)發(fā)布、回答學(xué)生問題等相關(guān)操作； 學(xué)生可以及時(shí)關(guān)注與自己相關(guān)課程的相關(guān)信息，如課程作業(yè)、課程資料、課程成績、與教師交流等，方便快捷。也可以對自己的信息進(jìn)行修改管理 （模塊圖如圖 33 所示）。 必要的討論 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)與 指導(dǎo)老師 進(jìn)行討論，通過討論來熟悉數(shù)據(jù)庫，從而對設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行控制或從中獲取數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的必要信息。 表 49 tbl_talk 表 名稱 類型 備注 (C) Talkid int(4) 提 問 ID reid int(4) 級別 Content varchar(255) 內(nèi)容 Studentid varchar(255) 學(xué)生學(xué)號(hào) Teacherid varchar(255) 教師工號(hào) Courseid int(11) 課程號(hào) Talktime datetime 提問時(shí)間 flag int(4) 標(biāo)志 本章小結(jié) 本章介紹了在線教學(xué)平臺(tái)的總體構(gòu)想，以及實(shí)現(xiàn)的主要功能。也因?yàn)閯偨佑|的原故，對此我需要借助資料書和指導(dǎo)老師的幫助來使用它。$i4。//分頁鏈接 $TemplateObjassign(newsList,$newsList)。usertype39。teacher39。teachername39。]=$row[39。]。 header(location:admin/index. php )。直到這次會(huì)話的結(jié)束， SESSION 才會(huì)被清除。 $date=date(Ymd H:i:s)。$date39。,39。$studyid39。 } //若資料名稱不為空，設(shè)置 SQL 語句進(jìn)行 teacher 表和 course 表左外連接關(guān)聯(lián)，更新相應(yīng)的字段 else{ $sql=select * from study S left join teacher T on = left join course C on = where studyid=39。一次會(huì)話對應(yīng)著一個(gè) SESSION，每個(gè)訪問者都有自己的一個(gè) SESSION，所以像用戶信息等全局性的數(shù)據(jù)非常適合放在 SESSION 中，以供整個(gè)訪問過程使用。 $row=$ObjDbdorow($sql)。 $_SESSION[39。 $row=MySQL_fetch_array(MySQL_query($sql))。]=$row[39。){ //根據(jù)用戶類型來判斷用戶名及密碼的正確與否 $sql=select * from teacher where teachername=39。username39。 foreach($newsList as $key=$value){ $newsList[$key][39。 $TemplateObj = new SmartTemplate(39。它可以像文本顯示那樣簡單，也可以像一個(gè)表格顯示那樣復(fù)雜，視圖通過模式提供的查詢來訪問它想要的顯示數(shù)據(jù)。 表 43 tbl_student 表 名稱 類型 備注 (C) Studentid int(10) 學(xué)生 ID studentno varchar(255) 學(xué)號(hào) studentname varchar(200) 姓名 studentsex varchar(10) 性別 studentbirth datetime 出生日期 student varchar(200) 郵箱 studentpass varchar(200) 密碼 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 19 tbl_course 表 tbl_course 表存放課程信息。 規(guī)范命名 所有的庫名、表名、域名必須遵循統(tǒng)一的命名 規(guī)則，并進(jìn)行必要說明，以方便設(shè)計(jì)、維護(hù)、查詢。 教師 管理：管理員在后臺(tái)可以添加教師，查看教師列表、刪除教師信息。 代碼時(shí)時(shí)糾錯(cuò)，讓語法錯(cuò)誤扼殺在搖籃中。Servers39。 = /tmp”將 39。根據(jù)提示步驟來完成 Appserv 的安裝。教師通過對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層分析 , 了解學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同 , 從而開展個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo) 本文的組織結(jié)構(gòu) 本文的組織結(jié)構(gòu)如下： 緒論。 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)習(xí)者的能力提出了很高要求 ,如良好的自我監(jiān)控能力、計(jì)算機(jī)操作技能、與他人交互與協(xié)作的能力 ,以及信息的檢索、分析、處理能力等等。南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 4 學(xué)生也可以查看和修改自己的個(gè)人信息和登錄密碼。但與此同時(shí)，部分在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)缺乏應(yīng)該提供的信息，這與網(wǎng)上教學(xué)的基本特征并不一致。關(guān)于在線教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)各個(gè)學(xué)校需要根據(jù)自身的實(shí)際來制定方案，解決實(shí)際問題是第一步，接著需要考慮的是未來的擴(kuò)展問題；另外一個(gè)必須考慮的問題安全問題，一部分在線教學(xué)平臺(tái)由于本身的安全缺陷已經(jīng)遭到破壞，這對于學(xué)校來講會(huì)帶來無形的損失。 網(wǎng)上教學(xué)模式不僅對傳統(tǒng)教育模式發(fā)出了挑戰(zhàn)，而且也是對傳統(tǒng)教育的一個(gè)有利的補(bǔ)充。 建立一個(gè)用 PHP 語 言開發(fā)的在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)，與教師交流的平臺(tái)是很有意義的。 在線 教學(xué)平臺(tái)給網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)基本的運(yùn)行環(huán)境 ,人們可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)與資源共享。這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式及其特點(diǎn)，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。在線教學(xué)平臺(tái)是數(shù)字化校園的重要應(yīng)用之一，在線教學(xué)平臺(tái)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理和溝通平臺(tái) ,通過該平臺(tái)可協(xié)助教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員進(jìn)行教、學(xué)及教學(xué)管理 ,使教師的教學(xué)過程更加智能化、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加多元化、教學(xué)管理人員的管理過 程更加嚴(yán)密化 ,在線教學(xué)平臺(tái)是建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的，基于 B/S的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以滿足實(shí)際教學(xué)需要為根本出發(fā)點(diǎn)，充分考慮學(xué)校在教學(xué)管理、信息交流等方面的復(fù)雜需求，如教學(xué)需求、學(xué)生需求以及管理員需求等。從目前各院校所使用的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來看，大多數(shù)網(wǎng)站可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢獲得。 學(xué)生通過自己的帳號(hào)進(jìn)行登錄，可以看到課程對應(yīng)的老師以及考試布置的章節(jié)作業(yè)，完成作業(yè)后進(jìn)行提交，若老師已經(jīng)評分和評語結(jié)束，學(xué)生可以看到這些相關(guān)信息，對作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對學(xué)習(xí)者的高要求與學(xué)生現(xiàn)有水平存在矛盾。實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)者全過程 —— 從入學(xué)到畢業(yè)、從開始一門新課的學(xué)習(xí)到該門功課考核通過的跟蹤記錄 , 并以此作為平時(shí)成績和該課程學(xué)習(xí)效果的多因素綜合評價(jià)依據(jù)。 雙擊 Appserv 安裝文件來運(yùn)行安裝程序，進(jìn)行 Appserv 安裝向?qū)Вㄈ鐖D 21 所示）。去掉改為“ extension=”； 找到“ 。 phpMyAdmin 的安裝配置 將 解壓到 WEB 根目錄中去，重命名文件夾為 phpMyAdmin，打開phpMyAdmin 目錄中的 ，找到： $cfg[39。不僅支持 PHP ，也支持其他網(wǎng)絡(luò)語言像HTML、 XHTML、 XML、 CSS 和 JAVASCRIPT、 JAVA、 PERL、 PYTHON 等 . EclipsePHP 編輯器的 特點(diǎn)： 方便 PHP 面向?qū)ο箝_發(fā)，有類集成跟蹤功能。 系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊的具體功能如下： 課程 管理：管理員在后臺(tái)可以添加課程，查看課程列表、刪除課程，開設(shè)課程，查看開設(shè)列表、刪除開設(shè)課程。無論使用的是 MySQL 或者 Oracle 數(shù)據(jù)庫，通過進(jìn)行正規(guī)化的表格設(shè)計(jì)，可 以令 PHP代碼更具可讀性，更容易擴(kuò)展，從而也會(huì)提升應(yīng)用的性能。 表 42 tbl_teacher 表 名稱 類型 備注 (C) teacherid int(11) 教師 ID teacherno int(11) 工號(hào) teachername varchar(200) 姓名 teachersex varchar(10) 性別 teacherbirth datetime 出生日期 teacherpos varchar(200) 密碼 teachercon text 簡介 teacher varchar(255) 郵箱 teacherpass varchar(200) 密碼 tbl_student 表 tbl_student 表存放所有學(xué)生的信息。 視圖對象的功能就是為相關(guān)的模式提供一個(gè)視圖。)。 $i=1。原代碼如下所示： $username=$_REQUEST[39。teacher39。teacherno39。$userpass39。]。$userpass39。 “會(huì)話”可以簡單的理解為瀏覽器與服務(wù)器的一次對話過程，這個(gè)過程從第一次服務(wù)器收到瀏覽器的頁面請求開始到最后一次請求為止。studyid=$studyid)。]./.$filename)){ $sql=insert into files(studyid,filesname,fileslink,filestime) values(39。$news39。)。//獲取資料文件的相關(guān)信息 if(move_uploaded_file($_FILES[39。鑒于此本系統(tǒng)采用的是 SEEION 技術(shù)。 }else{ msg(Fail,index. php )。 header(location:)。studentid39。]=$row[39。][39。]。 $TemplateObjassign(page,$EndPage)。$i++){ $yzm.=rand(0,9)。 Smart 的特點(diǎn)之一是 模板編譯 。根據(jù)需求分析對模塊功能作了較為詳細(xì)的介紹。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫的 ER 圖反映了實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系。 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 13 圖 33 學(xué)生登錄功能模塊圖 管理員模塊 管理員模塊：管理員管理模塊也就是網(wǎng)站的后臺(tái)，主要工作是負(fù)責(zé)對教師信息、學(xué)生信息、和課程模