新人教版選修曹明華美教案(留存版)
【正文】 有這種描寫作鋪墊，后面的述理就成為空穴來風；后者是說全文有現(xiàn)實發(fā)生場景和聯(lián)想場景，如何把它們貫穿在一起？抓住兩種場景相同的神態(tài)，是一巧妙方法，這些共同的標 志如同熟悉的記號，方便讀者閱讀。形象化的語言，可謂之感性化的語言 ，如“安逸、閑適，就猶如一條索然無味的直線”，即以感性的語言形式表現(xiàn)理性的內(nèi)容，既給人以理性的啟示，又給人以鮮明的審美形象。 五、讀了本文對我們發(fā)現(xiàn)和欣賞美有怎樣的啟發(fā)作用？ 讀了本文應能對我們發(fā)現(xiàn)和欣賞美有著多方面的啟發(fā)意義。 文中的這些不同 的美都是健康的積極向上的美，由此也反映出作者和愛美女生的人生觀、價值觀、審美觀。 文章寫了一個現(xiàn)實發(fā)生的場景和三個聯(lián)想場景。 問題探究 一、文中除了“距離美”“曲 線美”，還有哪些美？ 還有自然美，三個聯(lián)想場景均已涉及；還有女性美，她們靈秀、溫柔，有明確的審美追求，懂得什么是美，善于發(fā)現(xiàn)美；還有直線美、曲線美，這些美來自對客觀外物的感知，同時又升華為人生經(jīng)驗和人生評價；還有悲哀的美、屈辱的美、流暢的美、甜蜜的美，這些就是單純而豐富的人生感受了。開篇兩句話“她愛美”是寫她感性的一面，“她懂得美”是寫她理性的一面。 另外，還較多地借助標點符號來傳情達意，其中省略號用得最多，既造成情節(jié)流動的中止和語言節(jié)的奏感，又表示此處有余味，提醒讀者諸
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