【正文】 想或表現(xiàn)的主題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)239。結(jié)構(gòu)原則237。239。它和語言一樣，都是給文章內(nèi)容以具體形態(tài)的東西。239。結(jié)構(gòu)混亂239。層次又可稱為“部分”、“大段”等，它是用來體現(xiàn)文章總體布局或作者思路演變軌跡的?！敖Y(jié)構(gòu)混亂”：文章段落層次不清，或段落過長，內(nèi)容七湊八湊，形成多個(gè)中心；或段落過短，文章七零八碎，層次模糊不清；或缺乏通盤考慮，段落之間甚至段落內(nèi)部缺乏意念上的聯(lián)系，行文顛三倒四、糾纏不清；或殘缺不全，有些考生沒有必要的文體知識(shí)，使文章必要的組成部分無故殘缺等。．．⑤不少于550字。國家、人民要向他們索取成績、貢獻(xiàn)、實(shí)事，才會(huì)有燦爛的新中華！在付出的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)索取，在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上取得收藏，于己于人，都有幫助。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的上升。同學(xué)，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學(xué)交往，和朋友交往……交往中你有過許多的感受和體驗(yàn)，有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請(qǐng)以“交往”為話題寫一篇文章。[解析]這是一篇三類下等文。如魯迅的《藤野先生》，是以“我”與藤野先生的交往為主線，而又以“我”的愛國主義情感為暗線，這樣一明一暗，并行發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)異常緊湊。才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。除此以外，對(duì)于大部分學(xué)生來說，在文章結(jié)構(gòu)方面還存在著平鋪直敘、呆板生硬等問題，這些都是制約考場作文更上一個(gè)臺(tái)階的重要因素。如課文《背影》開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影。有時(shí)，我也想帶上那包泥土。利用這種結(jié)構(gòu)有許多好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三能內(nèi)容明晰，從而出奇制勝。這樣，擊出去，更有力。根據(jù)文章表達(dá)的需要，開頭設(shè)置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使讀者懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡(luò)越來越清晰，讀者在這個(gè)懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，從而感受到文章的魅力。我們甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實(shí)過程來表達(dá)自己的感悟、情感。我該怎么辦?。∥倚睦餆o助地吶喊著?？墒?，這種好心情沒過多久就被破壞了。我難過極了，在全班同學(xué)的注目中，離開了我的“是非之地”。我和媽媽知道他的不舍，恣意享受著他臨行前對(duì)我和媽媽的無微不至的照顧。我的煩惱說與你，你會(huì)安慰我；我的困難，你會(huì)幫我解決，我的負(fù)擔(dān)你會(huì)為我分擔(dān)。通常，我們也把安排文章結(jié)構(gòu)稱為謀篇布局，它的任務(wù)是根據(jù)一定的原則和要求，將材料、觀點(diǎn)等內(nèi)容組織成有機(jī)、和諧、統(tǒng)一的整體。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。所以，當(dāng)幸福來敲門時(shí)，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會(huì)到了擁有一個(gè)溫暖的和諧的家庭是多么重要?！就卣褂?xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。題記語言的要求簡潔凝練、形象生動(dòng)、富有哲理。五、畫面組接式結(jié)構(gòu)寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個(gè)典型生動(dòng)的人物或事件或景物 片段）巧妙地加以連接，組合成文。這樣的文章幻想豐富，表現(xiàn)方法形象靈活，往往通過比喻、擬人、夸張和象征等藝術(shù)手法描述故事內(nèi)容，給人以具體可感、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。造成結(jié)構(gòu)松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達(dá)主題的需要，對(duì)文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準(zhǔn)。――選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。隊(duì)長得球后旋即把它傳給了阿。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。開頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來。若寫記敘文，可以考慮按時(shí)空順序構(gòu)架全文；若寫議論文，可以考慮按總分式、并列式、遞進(jìn)式或?qū)Ρ仁浇Y(jié)構(gòu)安排內(nèi)容。七、一波三折。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。生活是茶，體驗(yàn)就是靜心品味：怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。這樣，當(dāng)利益之風(fēng)圍著你，縛住你的手腳時(shí)，你才會(huì)恪守“男兒重義氣，何用刀錢為”；當(dāng)功名的旋風(fēng)卷起時(shí)，你才能“不畏浮云遮望眼”；當(dāng)?shù)懒x與生命夾擊你時(shí)，你才會(huì)選擇“投死為國，以義滅身”??現(xiàn)實(shí)生活中，攀比風(fēng)、吃喝風(fēng)、行賄受賄風(fēng)、崇洋媚外風(fēng)、賣國求榮風(fēng)??當(dāng)這些形形色色的歪風(fēng)邪氣朝我們涌過來的時(shí)候，只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對(duì)抗頂風(fēng)而行，至死不渝，相信沒有正義之風(fēng)吹不到的地方。這樣一來，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語言不錯(cuò)，也會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類文的行列。八、書信式結(jié)構(gòu)書信式結(jié)構(gòu)會(huì)使人覺得如談家常，真切自然。四、一線串珠式結(jié)構(gòu)“千里姻緣一線牽”。2縱向結(jié)構(gòu)，即按時(shí)間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以作者認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料。“爸做飯”“姐生病”“媽照顧姐”“我焦急”——一個(gè)個(gè)似散實(shí)聚的“畫面”從不同的側(cè)面表現(xiàn)了一個(gè)字——“愛”。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。他們給我?guī)??想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會(huì)即“家”，大家之家，使“家”的內(nèi)容更加豐富，深化了“家”的內(nèi)涵。可按事件發(fā)生的先后即“時(shí)間”順序安排組織材料。題目中有“我”但不能只寫我，重點(diǎn)應(yīng)該是“我們”中的“他（她）”或者“你”，并且“我們”一起去經(jīng)歷風(fēng)雨。老師是誰，把豐富的知識(shí)傳給我？是誰，用溫暖的話語鼓勵(lì)我？是誰，教給我做人的道理？是誰，循循善誘地啟發(fā)我？是誰，為了我甘愿奉獻(xiàn)自己的青春與熱血？是你，就是你，我親愛的老師，從我開始上學(xué)的那天起，你就一直陪在我的身旁，老師，你是明燈，照亮我前進(jìn)的方向；老師你是航標(biāo)，指引我人生的航向。原本以為老師誤解了我，誰知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來??日積月累高山，在日積月累中訴說巍峨；藍(lán)天，在日積月累中袒露高遠(yuǎn)；江河，在日積月累中書寫恢宏?？纪暝囋倩貋?。一陣微風(fēng)吹散了我的思緒。在我們這個(gè)年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會(huì)興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法，抑揚(yáng)生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《誠信》）??；丶铱纯椿丶铱纯础先瞬粓D兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個(gè)平平安安。照應(yīng)又叫呼應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會(huì)用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。穿插過渡，結(jié)構(gòu)全文即用某一句子反復(fù)穿插全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完美；還可以使用過渡句，承上啟下，使文章的銜接緊密。這可不是比誰的思想好，誰的成績優(yōu)，而是比誰的衣服漂亮、新潮，誰的日常生活、學(xué)習(xí)用品（包括自行車、單放機(jī)等）品位高。本文立意深刻，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。獅子站在陷井旁怒吼，焦急地踱來踱去。否則，施肥灑藥，灑藥施肥后的一無所獲會(huì)讓你失去信心。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。考慮駕馭能力 中考作文中大都有“文體不限”的要求，其目的是讓考生選擇自己最擅長的文體進(jìn)行寫作，但絕對(duì)不是讓考生隨心所欲，任意而為，寫出“四不像”的文章。【考點(diǎn)解讀】一、結(jié)構(gòu)的基本要素文章結(jié)構(gòu)的基本要素是指文章整體的重要組成部分（開頭和結(jié)尾），有的是文章結(jié)構(gòu)存在的形式（如段落和層次），有的是文章結(jié)構(gòu)銜接的手段或形式（過渡和照應(yīng)），有的是結(jié)構(gòu)連貫性的標(biāo)志（線索和脈絡(luò)）等。考慮駕馭能力238。段落層次237。第一篇：新課標(biāo)中考作文之結(jié)構(gòu)要完整新課標(biāo)中考作文之結(jié)構(gòu)要完整【要點(diǎn)概述】“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基礎(chǔ)”，“沒有結(jié)構(gòu)任何東西都不存在，都不可設(shè)想。239。239。開頭結(jié)尾開頭，是一篇文章的開端部分，可以是頭幾句話，也可以是第一個(gè)自然段；而結(jié)尾是文章的收束部分，可能由單獨(dú)一兩段，也可能由文章最后幾句話構(gòu)成。中考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)，不少考生借鑒其他樣式的文章格式，寫出了很多的奇文佳章。②立意自定。我說學(xué)會(huì)索取，是要國家在干部子弟們身上學(xué)會(huì)索取。兩只小鹿在陷井里真不知道是該高興還是該苦惱。（2003四川省成都市中考作文）閱讀下面材料，然后按要求作文。有些同學(xué)家庭條件稍差，就向父母死纏活賴；個(gè)別同學(xué)甚至鋌而走險(xiǎn)，在教室、寢室乃至商店進(jìn)行扒竊活動(dòng)，滑向犯罪的深淵?？b密思量，雙線發(fā)展一般來講，一篇文章有一條線索。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。?看到作文考題，我想起這首歌。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》：景物烘托，情景合一）突然有人叫道:?大蟲來了，快跑呀!?眾人一聽大驚失色，紛紛躲避，只聽武松叫道:?老虎在哪??李逵吼道:?虎在哪里??待人們驚魂初定，回過神來，哪里有老虎?原來是鼓上蚤時(shí)遷干的好事。寫好這樣的文章，一般可采用以下的手法，我們姑且定格成幾種結(jié)構(gòu)，以便于同學(xué)們的借鑒吧。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時(shí)，眾人開懷大笑掌聲轟然。再如，2008年桂林市中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候》就是以“當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候”的段首排比的方式結(jié)構(gòu)全篇，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)有氣韻生動(dòng)，富有氣勢。那一份自信“又沒及格！”我獨(dú)自坐在操場一角，傷心的淚水不爭氣地滑落。我想，在我們這個(gè)年齡，無論風(fēng)吹雨打，我都會(huì)帶著那些關(guān)愛、自信與感動(dòng)，用行動(dòng)書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！【高分理由】緊扣題目，捕捉成長中的幾個(gè)生活鏡頭，作了細(xì)致的描寫，并揭示出它們與個(gè)人成長的關(guān)系，記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式運(yùn)用自如，語言流暢且不乏文采?！蔽翼樦傅姆较蚩慈?，原來那是教室最后邊的一排空著的桌子。他，亦在日積月累中表達(dá)著他的愛、他的深沉、他的偉岸??無數(shù)個(gè)出發(fā)前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不滲透著他對(duì)我和母親的不舍和牽掛。老師，有你我的年華不寂寞?！白哌^”，是走過人生之路，必定是重要的難忘的事情才能讓“我”因?yàn)槲覀兤鹱哌^而自豪、感動(dòng)和難以忘懷。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個(gè)總體的設(shè)想，也就是說要明確文章的層次。對(duì)材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進(jìn)式”“轉(zhuǎn)折式”等形式。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不??”我急步走進(jìn)廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機(jī)，困倦地斜躺在電話旁的沙發(fā)上，微微地打著鼾。手法妙。橫式和縱式有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)，以時(shí)間推移為縱線，每個(gè)層次并列安排為橫線，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。在中考構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料用一根線將它們串起來，就會(huì)快速將這些材料組合成一篇很好的文章。運(yùn)用這種方式，需要掌握書信的格式，要用第一人稱。五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。改后的文字以“議―敘―議”的思路行文，銜接自然，照應(yīng)周密，層次分明，邏輯嚴(yán)密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語言的雄辯之風(fēng)的同時(shí)感受到思維嚴(yán)謹(jǐn)之美。生活是水，體驗(yàn)就是努力感知：清新無奇，至凈至純。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。）。八、首尾出彩。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。――選自甘肅蘭州市中考滿分作文《人生極處是體驗(yàn)》“嘀――！”裁判一聲哨響?？垂哦蓹M斜，如血?dú)堦?，品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思；覽四季更迭，賞花開花落，領(lǐng)會(huì)“落紅不是無情物，化物春泥更護(hù)花”的襟懷；登泰山之巔，眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬方樂奏有與闐”的豪壯??不錯(cuò)的，語文就在你身邊，不需要華麗的言詞，不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘??一切景語皆情語。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對(duì)主題的表達(dá)帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用申請(qǐng)書、說明書、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類形式；更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果報(bào)告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程，醫(yī)生的診斷書、就診報(bào)告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告，聊天等。這種結(jié)構(gòu)常見的線索有以下幾種：時(shí)間線，地點(diǎn)線，感情線，人物線，事物線。巧妙擬寫題記