【正文】 二、新時期班主任工作的技能和技巧。其實，法律時刻在我們身邊，我們不但要依據(jù)法律來約束自己的言行，還要時刻學(xué)習(xí)豐富法律知識，運用法律武器武裝和保護(hù)我和我的學(xué)生。其次，對新教材古今貫通、中外合編的專題模式，學(xué)生反映最多的就是跳躍性大，系統(tǒng)性不強，條理性不好，個別專用術(shù)語讓人費解，歷史發(fā)展的基本線索被弱化，造成新的知識密度太大的問題。學(xué)生的探究、交流、思考等只局限在表面的、簡單的、直觀的內(nèi)容，而缺乏深層次的思維。第五篇：新課改新體會新 課 改 新 體 會鄰玉小學(xué)校：代洪春每次聽說課改，我都很茫然，認(rèn)為只是說說而已，且也不知該如何下手。把臺上同學(xué)的問題用手指頭記住，有一個問題就伸出1個指頭，有兩個問題就伸出2個指頭，依次類推。學(xué)生二：我用6千克蘑菇的價格來進(jìn)行比較。教師：對啊，只要我們留心觀察，全面分析，就會找到不同的解決問題的方法?！?所以新課改的課堂上要鼓勵學(xué)生用自己的思維方式，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并對學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。教師：你們能給這些方法取上好記的名稱嗎？學(xué)生交流后，達(dá)成共識，分別取名為：一份數(shù)法、擴倍法、縮倍法。6=（元）（2）阿姨的蘑菇每千克的價格是：52247。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。感悟一：更新教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程；感悟二：注重集體備課，優(yōu)化個人備課；感悟三：夯實基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)質(zhì)量；感悟四：把握課標(biāo)，靈活運用教材，發(fā)掘人文價值；感悟五：探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的實效性。(2)在教材內(nèi)容處理上，并不刻意追求面面俱到的系統(tǒng)闡述，而是根據(jù)學(xué)生可能的自行掌握程度，擬定教師點撥式和啟發(fā)式講解的輕重虛實，板眼節(jié)奏。在教育中，合作是一個有目的的活動過程，它是師生之間或是生生之間為了協(xié)調(diào)、溝通達(dá)成共識、聯(lián)合力量去達(dá)成某一個目的而進(jìn)行的相互作用。要做到了解教師的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，比如，情緒耗竭、人格解體、成就感降低。在班主任的自身要求上，要有豐富的文化底蘊。我堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，談吐之間才會口吐珠玉，妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有不斷地學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化，教學(xué)生命才會長久。那么，促進(jìn)者的角色如何扮演？據(jù)專家分析，促進(jìn)者的角色有幾個特點：一是積極地旁觀。因此，在實際教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析并明確教材內(nèi)容所要實現(xiàn)的課程目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳鐣嵺`和學(xué)生的生活經(jīng)驗，選擇具體的教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，或增加，或替換，或重組，從而保證課程目標(biāo)的真正落實。我們市的具體做法是：在剛開始使用新教材時，市教研員李春滿老師就給各區(qū)、各校布置了承擔(dān)不同單元的教學(xué)設(shè)計的編寫的任務(wù)，然后在全市的教師大會中進(jìn)行交流。有了一定的靈活性，老師們在操作過程中也可以盡最大可能的讓學(xué)生收獲更多。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)昌樂二中等一些課改名校的成功經(jīng)驗，與其說學(xué)習(xí)，不如說是模仿。鑒于這種情況，產(chǎn)生個想法：都上連堂。在備課中應(yīng)完成二個方面發(fā)轉(zhuǎn)變：一、變“散兵作戰(zhàn)”為“集團(tuán)進(jìn)攻”傳統(tǒng)觀念下的教學(xué)，是“散兵式”的教學(xué)，形式上是單師對群生，內(nèi)容上是一堂課里講一段教材。備課時，如何正確使用好教材呢？二、變 “教教材”為“用教材教”在教學(xué)過程中，是“教教材”還是“用教材教”，不僅反映了教材在教學(xué)中的作用，也反映了教師的教學(xué)觀念。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。教材安排了引導(dǎo)學(xué)生唱一唱、畫一畫、演一演的內(nèi)容。這二十七個方面我會牢記在心，做到的繼續(xù)發(fā)揚，做的更好。三、班主任如何指導(dǎo)學(xué)生建立健康心理。五、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹?！币?qū)W定教”。這就是新課程的開放性特點的體現(xiàn)。知道了課改的核心和課改的教學(xué)理念，又有幸親臨課改課堂，2012年3月26日到忠上小學(xué)聽了3節(jié)“讀練式”自主課?！??一個問題，有時會有34個同學(xué)講出三、四種不同的方法。12247。再例如：“這個小組長真不錯，已經(jīng)把小組的工分好了。用這些貼切的激勵語言有針對性地指出了學(xué)生的長處及存在的缺點。（1）阿姨12千克蘑菇的價格是：52元。比如：在教學(xué)西師版五年級上冊第三單元小數(shù)除法中解決問題的例3時，學(xué)生就從不同角度得出了多種解答方法。他們的課堂就是讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點，表現(xiàn)自己的欲望的課堂。例如人教版《國共的十年對峙》一課設(shè)置南昌起義、土地革命、紅軍長征三目內(nèi)容，將舊教材中的“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論支離開來，缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系性。這樣，雖然較好地發(fā)揮了教材的”知識載體”作用和老師的專業(yè)特長，但對學(xué)生的教學(xué)主體地位有所忽略，從而不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。其次，要用心去做——做“美麗”教師，育“陽光”學(xué)生。首要一點就是要更新教育觀念，增強心理健康教育意識。當(dāng)然，新世紀(jì)需要的是新型的班主任，首要一點就是要更新自己的觀念。這些活動，不僅能展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能加深學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的理解，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教學(xué)把關(guān)注點放在“完成”了哪些既定的教學(xué)內(nèi)容上，為達(dá)到這種目的，課堂教學(xué)不可避免地以傳授書本知識為中心，學(xué)生成了被動接受知識的容器。不必去管教材的總體目標(biāo)、也不必去管教材的單元框架，只要多講點、多讀點、多背點，小眼網(wǎng)密密撈，成績就會上去，任務(wù)也就完成。兩節(jié)課連堂可把時間設(shè)置在一個小時左右。在這半年中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都可謂處在一種摸著石頭過河的狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)和改革理念的同時，還不斷的向改革成功的學(xué)校學(xué)習(xí)模仿，設(shè)計出