【正文】 感到很苦惱。 馬芳對(duì) ． ． ． 父母的嚴(yán)格要求無(wú)法理解，因此對(duì)父母不理不睬 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。 （ 2）如果不設(shè)法調(diào)整，其結(jié)果就會(huì)懲罰自己 ， 不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己 ， 造成親子隔閡 ； 傷害了父母，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。④家長(zhǎng)代表發(fā)言，表達(dá)父母對(duì)子女的熱愛(ài)和殷切希望。 20.（ l）主題：加強(qiáng)溝通理解，共同清除代溝；消除隔閡，營(yíng)建和諧家庭。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，容易導(dǎo)致女兒的逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等?？傊?，小芳反感父母說(shuō)的每一句話。每次考試后她都要追問(wèn)我的排名，使我很煩，一考試就十分緊張。這啟示我們（ ） A．逆反心理都是有害的 B．逆反心理都是有益的 C．加強(qiáng)與子女之間的交流，增加理解與溝通可以消除一切矛盾 D．要合理利 用逆反心理，努力克制消極逆反心理 3．南京市六年級(jí)學(xué)生周濤和妹妹回到家后，妹妹發(fā)現(xiàn)她的零花錢(qián)少了，懷疑哥哥拿去了，于是當(dāng)面問(wèn)哥哥，周濤稱自己沒(méi)有拿，妹妹不相信，兄妹倆就爭(zhēng)吵起來(lái)。我們從中得到的教訓(xùn)是（ ） ①父母與子女應(yīng)該進(jìn)行溝通，明辨是非 ②與 父母發(fā)生沖突和矛盾，不能以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞 ③消極逆反心理既是對(duì)自己也是對(duì)父母的一種傷害 ④遇到父母的批評(píng)要不理不睬，冷淡相待，以免發(fā)生沖突 A．①②③ B．④ C．①③④ D．②③④ 南京某重點(diǎn)中學(xué)初三年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：認(rèn)為父母理解自己的學(xué)生僅占 44%，有 56%的孩子表示自己不能被父母理解，其中有 10%認(rèn)為“根本不理解”。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（ ） ①我行我素唯我獨(dú)尊 ②主動(dòng)溝通尋求幫助 ③學(xué)會(huì)當(dāng)自已的“心理醫(yī)生” ④自我封閉 少與他人交往 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 第Ⅱ卷（非選擇題 55分） 16． 7分 .這是一份關(guān)于家庭親子關(guān)系的調(diào)查總兩段記錄： 片段一：星期六，家里只有父子兩人，父親突然想：“如果今天我不主動(dòng)和兒子說(shuō)話，不知兒子會(huì)怎么樣？”在接下來(lái)的時(shí)間里，父親一直沒(méi)跟兒子說(shuō)任何一句話，兩人都自顧自地做著自己的事情。 （ 1）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？ （ 2）請(qǐng)你幫助馬芳，為她能早日消除與父母的隔閡寫(xiě)出一個(gè)具體、可行的辦法。 （ 3） ①當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量 。⑤家長(zhǎng)與子女互動(dòng)，雙方就當(dāng)前存在的問(wèn)題交流思想，共同尋求解決 的辦法。示例：心里想著父母，理解、關(guān)心父母，耐心聽(tīng)取父母對(duì)自己的教育；幫助父母做一些力所能及的事情；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。 17．